Образование

I.                  Пояснительная записка

        Дополнительная предпрофессиональная  программа в области изобразительного  искусства «Живопись» разработана в соответствии с федеральными государственными требованиями к минимуму содержания, структуре и условиям реализации дополнительной предпрофессиональной программе в области изобразительного искусства «Живопись» и сроку обучения по этой программе.

Дополнительная предпрофессиональная  программа в области изобразительного  искусства «Живопись» направлена на:

- выявление одаренных детей в области изобразительного искусства в раннем детском возрасте; создание условий для художественного образования, эстетического воспитания, духовно-нравственного развития детей;

- приобретение детьми знаний, умений и навыков по выполнению живописных работ; приобретение детьми опыта творческой деятельности;

- овладение детьми духовными и культурными ценностями народов мира;

- подготовку одаренных детей к поступлению в образовательные учреждения, реализующие профессиональные образовательные программы в области изобразительного искусства.

Дополнительная предпрофессиональная  программа в области изобразительного  искусства «Живопись» разработана с учетом:

- обеспечения преемственности программы «Живопись» и основных профессиональных образовательных программ среднего профессионального и высшего профессионального образования в области изобразительного искусства;

- сохранение единства образовательного пространства Российской Федерации в сфере культуры и искусства.

Дополнительная предпрофессиональная программа в области изобразительного  искусства «Живопись» ориентирована на:

- воспитание и развитие у обучающихся личностных качеств, позволяющих уважать и принимать духовные и культурные ценности разных народов;

- формирование у обучающихся эстетических взглядов, нравственных установок и потребности общения с духовными ценностями;

- формирование у обучающихся умения самостоятельно воспринимать и оценивать культурные ценности;

- воспитание детей в творческой атмосфере, обстановке доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, а также профессиональной требовательности;

- формирование у одаренных детей комплекса знаний, умений и навыков, позволяющих в дальнейшем осваивать профессиональные образовательные программы в области изобразительного искусства;

- выработку у обучающихся личностных качеств, способствующих освоению в соответствии с программными требованиями учебной информации, умению планировать свою домашнюю работу, осуществлению самостоятельного контроля за своей учебной деятельностью, умению давать объективную оценку своему труду, формированию навыков взаимодействия с преподавателями и обучающимися в образовательном процессе, уважительного отношения к иному мнению и художественно-эстетическим взглядам, пониманию причин успеха/неуспеха собственной учебной деятельности, определению наиболее эффективных способов достижения результата.

Цель программы:

- формирование у одаренных детей комплекса знаний, умений и навыков, позволяющих в дальнейшем осваивать профессиональные образовательные программы в области изобразительного искусства.

Задачи программы:

- приобретение учащимися знаний, умений и навыков по выполнению живописных работ,

- приобретение учащимися знаний о свойствах живописных материалов, их возможностей и эстетических качеств,

- освоение разнообразных техник живописи,

- приобретение учащимися знаний о художественных и эстетических свойствах цвета, основных  закономерностях создания цветового строя,

-  приобретение умений видеть и передавать цветовые отношения в условиях пространственно-воздушной среды,

- приобретение умений изображать объекты предметного мира, пространство, фигуру человека,

- приобретение навыков в использовании основных техник и материалов,

- приобретение навыков последовательного ведения живописной работы.

Срок освоения дополнительной предпрофессиональной программы в области изобразительного  искусства  «Живопись» для учащихся, поступивших в образовательное учреждение в первый класс в возрасте от 10 до 12 лет,  составляет 5 лет.  Срок освоения программы «Живопись» для детей, не закончивших освоение образовательной программы основного общего образования или среднего (полного) общего образования и планирующих поступление в образовательные учреждения, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области изобразительного искусства, может быть увеличен на один год.

При приеме на обучение по дополнительной  предпрофессиональной программе в области изобразительного искусства «Живопись»  школа проводит отбор детей с целью выявления их творческих способностей. Отбор детей проводится в форме творческих заданий, позволяющих определить наличие способностей к художественно-исполнительской деятельности.

При реализации программы «Живопись» со сроком обучения 5 лет общий объем аудиторной учебной нагрузки обязательной части 1666,5 часов, в том числе по предметным областям (ПО) и учебным предметам (УП): ПО.01.Художественное творчество: УП.01.Рисунок – 561 час, УП.02.Живопись – 495 часов, УП.03. Композиция станковая – 363 часа, ПО.02. История искусств: УП.01. – Беседы об искусстве – 49,5 часов, УП.02.История изобразительного искусства – 198 часов.

Дополнительная предпрофессиональная программа в области изобразительного искусства «Живопись»  включает программы по учебным предметам вариативной части: В.01.Цветоведение - 33 часа, В.02. Технология – 198  часов.  Вариативная часть дает возможность расширения и  углубления подготовки обучающихся, определяемой содержанием обязательной части ОП, получения обучающимися дополнительных знаний, умений и навыков.

Учебные предметы вариативной части определены ДШИ самостоятельно. Объем времени вариативной части, предусматриваемый на занятия обучающихся с присутствием преподавателя, составляет около 20 процентов от объема времени предметных областей обязательной части, предусмотренного на аудиторные занятия.

При формировании вариативной части, введены групповые занятия, учтены исторические и региональные традиции подготовки кадров в области изобразительного искусства, а также имеющиеся финансовые ресурсы, предусмотренные на оплату труда педагогических работников ДШИ.     

При изучении учебных предметов обязательной и вариативной частей предусматривается объем времени на самостоятельную работу обучающихся.

Объем времени на самостоятельную работу обучающихся по каждому учебному предмету определен с учетом сложившихся педагогических традиций и методической целесообразности.

Реализация программы «Живопись» обеспечена консультациями для обучающихся, которые проводятся с целью подготовки обучающихся к контрольным урокам, зачетам, экзаменам, просмотрам, творческим конкурсам и другим мероприятиям.

Изучение учебных предметов учебного плана и проведение консультаций осуществляются в форме групповых занятий (численностью от 11 человек).  

Программное обеспечение дополнительной предпрофессиональной программы в области изобразительного искусства

«Живопись» (срок освоения 5 лет) 

Предметы обязательной части 

II. Планируемые результаты  освоения дополнительной предпрофессиональной программы в области изобразительного  искусства «Живопись» (срок освоения 5  лет)

2.1.Результатом освоения программы «Живопись» является приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков в предметных областях:

в  области художественного творчества:

- знание терминологии изобразительного искусства,

- умение грамотно изображать с натуры и по памяти предметы (объекты) окружающего мира,

- умение создавать художественный образ на основе решения технических и творческих задач,

- умение самостоятельно преодолевать технические трудности при реализации художественного замысла,

- навыки анализа цветового строя произведений живописи,

- навыки работы с подготовительными материалами: этюдами, набросками, эскизами,

- навыки передачи объема и формы, четкой конструкции предметов, передачи их материальности, фактуры с выявлением планов, на которых они расположены,

- навыки подготовки работ к экспозиции,

- умение работать с различными материалами,

в области пленэрных занятий:

- знание об объектах живой природы, особенностей работы над пейзажем, архитектурными мотивами,

- знание способов передачи большого пространства, движущейся и постоянно меняющейся натуры, законов линейной перспективы, равновесия, плановости,

- умение изображать окружающую действительность, передавая световоздушную перспективу и естественную освещенность,

- умение применять навыки, приобретенные на предметах рисунок, живопись, композиция,

в области истории искусств:

- сформированный комплекс первоначальных знаний об искусстве, его видах и жанрах, направленный на формирование эстетических взглядов, художественного вкуса, пробуждение интереса к искусству и деятельности в сфере искусства,

- знание особенностей языка различных видов искусства,

- знание основных этапов развития изобразительного искусства,

- умение использовать полученные теоретические знания в художественной деятельности,

- навыки восприятия и анализа художественных произведений различных стилей и жанров, созданных в разные исторические периоды,

- знание основных художественных школ в западноевропейском и русском изобразительном искусстве.

При прохождении итоговой аттестации выпускник должен продемонстрировать знания, умения и навыки в соответствии с программными требованиями, в том числе:

- знание основных художественных школ, исторических периодов развития изобразительного искусства во взаимосвязи с другими видами искусств;

- знание профессиональной терминологии, основных работ мастеров изобразительного искусства;

- знание закономерностей построения художественной формы и особенностей ее восприятия и воплощения;

- умение использовать средства живописи и рисунка, их изобразительно-выразительные возможности;

- навыки последовательного осуществления работы по композиции; наличие кругозора в области изобразительного искусства. 

III. Учебный план дополнительной предпрофессиональной программы в области изобразительного  искусства «Живопись» (срок освоения 5 лет) 

Учебный план  дополнительной предпрофессиональной  программы в области изобразительного искусства «Живопись» включает сведения о предметных областях, включающие обязательную и вариативную части, состоящие из учебных предметов; о затратах учебного времени (недельная и годовая нагрузка в часах, самостоятельная и максимальная учебная нагрузка), графике промежуточной аттестации  (Приложение № 1).

IV. График образовательного процесса дополнительной предпрофессиональной  программы в области изобразительного  искусства «Живопись» (срок освоения 5 лет)

(прилагается)

График образовательного процесса отражает: продолжительность  каждого учебного года, продолжительность учебных занятий по годам обучения,  сведения о каникулах, о реализации  аудиторных занятий, о резерве учебного времени, о периодах  для проведения промежуточной и итоговой аттестации.

V. Программы учебных предметов дополнительной предпрофессиональной  программы в области изобразительного  искусства «Живопись» (срок освоения 5 лет)

(прилагаются) 

VI. Формы и периодичность проведения текущего контроля и промежуточной аттестации

Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация учащихся являются средствами оценки качества реализации данной образовательной программы.

Текущий контроль успеваемости учащихся проводится в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет.

Аудиторными формами текущего контроля успеваемости являются:

- письменная контрольная работа;

- устный опрос;

- тестирование;

- просмотр учебно-творческих работ.

На основании результатов текущего контроля успеваемости по каждому изучаемому учебному предмету по окончании каждой четверти учебного года выставляются оценки. Письменные контрольные работы, устные опросы, тестирование проводятся непосредственно преподавателями, ведущими  учебный предмет. Просмотры учебно – творческих работ

проводятся в присутствии других преподавателей предметного отделения.

Промежуточная аттестация  проводится в форме зачетов и экзаменов. Зачёты и экзамены могут проходить в следующих видах: письменная работа: тестирование, викторина на знание произведений изобразительного искусства, просмотр творческих работ, выставок. Зачеты в рамках промежуточной аттестации проводятся в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет на завершающих 1 и 2 полугодия учебных занятиях. Экзамены проводятся в 4 четверти заключительного учебного года за пределами аудиторных учебных занятий.

Формы и периодичность проведения промежуточной аттестации

Освоение обучающимися дополнительной предпрофессиональной программы в области изобразительного искусства «Живопись», разработанной на основании федеральных государственных требований, завершается итоговой аттестацией обучающихся. Итоговая аттестация проводится в форме выпускных экзаменов по учебным предметам:  Композиция станковая, История изобразительного искусства. Временной интервал между выпускными экзаменами - не менее трех календарных дней.   

VII. Система и критерии оценок текущего контроля, промежуточной аттестации результатов освоения учащимися дополнительной предпрофессиональной программы в области изобразительного искусства «Живопись» (срок освоения 5 лет)

При проведении текущего контроля и промежуточной аттестации качество подготовки учащегося оценивается по пятибалльной шкале: 5 (отлично), 4 (хорошо), 3 (удовлетворительно), 2 (неудовлетворительно), 1 (неудовлетворительно). Результаты текущего контроля по каждому учебному предмету фиксируются:

- при проведении контрольных уроков - в журналах успеваемости и посещаемости учащихся.

Результаты промежуточной аттестации по каждому учебному предмету фиксируются:

 - при проведении зачетов – в журналах успеваемости и посещаемости учащихся, в сводной ведомости успеваемости учащихся;

- при проведении экзаменов – в журналах успеваемости и посещаемости учащихся, в сводной ведомости успеваемости учащихся, персональных листах регистрации оценок промежуточной аттестации освоения учащимися учебного предмета по критериям.

Критерии оценок текущего контроля, промежуточной аттестации и итоговой аттестации учащихся разрабатываются преподавателями, ведущими учебный предмет, принимаются Методическим советом школы и  утверждаются приказом директора. Для аттестации учащихся создаются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить приобретенные знания, умения и навыки. Фонды оценочных средств разрабатываются преподавателями, ведущими учебный предмет, обсуждаются на заседаниях предметных отделений и принимаются  Методическим советом школы. Фонды оценочных средств обеспечивают оценку качества приобретенных учащимися знаний, умений, навыков и степень готовности выпускников к возможному продолжению профессионального образования в области изобразительного  искусства.

При реализации дополнительных предпрофессиональных программ по завершении изучения учебных предметов по итогам промежуточной и итоговой аттестации учащимся выставляется оценка,  которая заносится в свидетельство об освоении дополнительных предпрофессиональных программ в области искусств.  

VIII.  Описание условий  реализации дополнительной предпрофессиональной  программы в области изобразительного  искусства «Живопись» (срок освоения 5 лет)

8.1. Для реализации дополнительной предпрофессиональной  программы в области изобразительного  искусства «Живопись» перечень учебных аудиторий, специализированных кабинетов и материально-технического обеспечения включает в себя:

 -выставочный зал;

- мастерские;

- библиотеку;

- учебные аудитории для групповых занятий.

Учебные аудитории, предназначенные для изучения учебных предметов «Беседы об искусстве», «История изобразительного искусства», оснащаются видеооборудованием, учебной мебелью.

8.2. Реализация программы «Живопись» обеспечивается доступом  обучающихся к библиотечным фондам, формируемым по полному перечню учебных предметов учебного плана. Библиотечный фонд укомплектован печатными изданиями основной и дополнительной учебной и учебно-методической литературы по всем учебным предметам, а также  изданиями художественных альбомов, специальными хрестоматийными изданиями в объеме, соответствующем требованиям программы «Живопись».  Программа «Живопись» обеспечивается учебно-методической документацией по всем учебным предметам.

8.3. Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение по каждому учебному предмету. Внеаудиторная работа может быть использована на выполнение домашнего задания обучающимися, посещение ими учреждений культуры (выставок, галерей, театров, концертных залов, музеев и др.), участие обучающихся в творческих мероприятиях и культурно-просветительской деятельности ОУ. Выполнение обучающимся домашнего задания контролируется преподавателем и обеспечивается учебниками, учебно-методическими и художественными изданиями, конспектами лекций, аудио- и видеоматериалами в соответствии с программными требованиями по каждому учебному предмету.

I.                  Пояснительная записка

Дополнительная предпрофессиональная программа в области театрального  искусства «Искусство театра» разработана в соответствии с федеральными государственными требованиями к минимуму содержания, структуре и условиям реализации дополнительной предпрофессиональной программы в области театрального искусства «Искусство театра».

Дополнительная предпрофессиональная программа в области театрального  искусства «Искусство театра» направлена на:

- выявление одаренных детей в области театрального искусства в раннем детском возрасте;

- создание условий для художественного образования, эстетического  воспитания, духовно-нравственного развития детей;

- приобретение детьми знаний, умений и навыков в области театрального искусства;

 - приобретение детьми опыта творческой деятельности;

- овладение детьми духовными и культурными ценностями народов мира;

- подготовку одаренных детей к поступлению в образовательные учреждения, реализующие профессиональные образовательные программы в области театрального искусства.

Дополнительная предпрофессиональная программа в области театрального  искусства «Искусство театра» разработана с учетом:

- обеспечения преемственности программы «Искусство театра» и основных профессиональных образовательных программ среднего профессионального и высшего профессионального образования в области театрального искусства;

- сохранения единства образовательного пространства Российской Федерации в сфере культуры и искусства.

Дополнительная предпрофессиональная программа в области театрального  искусства «Искусство театра» ориентирована на:

- воспитание и развитие у обучающихся личностных качеств, позволяющих уважать и принимать духовные и культурные ценности разных народов;

- формирование у обучающихся эстетических взглядов, нравственных установок и потребности общения с духовными ценностями;

- формирование у обучающихся умения самостоятельно воспринимать и оценивать культурные ценности;

- воспитание детей в творческой атмосфере, обстановке доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, а также профессиональной требовательности;

- формирование у одаренных детей комплекса знаний, умений и навыков, позволяющих в дальнейшем осваивать профессиональные образовательные программы в области театрального искусства;

-  выработку у обучающихся личностных качеств, способствующих освоению в соответствии с программными требованиями учебной информации, умению планировать свою домашнюю работу, осуществлению самостоятельного контроля за своей учебной деятельностью, умению давать объективную оценку своему труду, формированию навыков взаимодействия с преподавателями и обучающимися в образовательном процессе, уважительного отношения к иному мнению и художественно-эстетическим взглядам, пониманию причин успеха/неуспеха собственной учебной деятельности, определению наиболее эффективных способов достижения результата.

Цели программы:

- выявление одаренных детей в области театрального искусства;

- художественно-эстетическое развитие личности ребенка на основе приобретенных им в процессе освоения программы театрально-исполнительских знаний, умений и навыков;

- развитие творческих способностей средствами искусства художественного чтения;

- развитие творческих способностей учащихся, фантазии и импровизации;

- развитие танцевально-исполнительских, пластических и художественно-эстетических способностей учащихся на основе  приобретенных знаний, умений, навыков в области классического и народно-сценического танцев;

- развитие музыкальных способностей учащихся через овладение основами музыкально-ритмической культуры;

- приобретение детьми теоретических знаний в сфере искусств на основе непосредственного восприятия произведений искусств, формирования представлений о специфических средствах художественной выразительности и языках различных видов искусств;

- ознакомление учащихся с главными направлениями и школами, выдающимися мастерами и наиболее важными явлениями в мире театрального искусства;

- научить их разбираться в стилях, жанрах и формах музыкальных произведений, дать основы музыкальной грамоты, развить образное мышление.

Задачи программы:

- создание условий для приобретения детьми опыта творческой деятельности (исполнительского мастерства);

- развитие способностей к продуктивной индивидуальной и коллективной деятельности;

- формирование у учащихся устойчивого интереса к театральному искусству.

- формирование у учащихся духовно-нравственной позиции;

- формирование навыков владения всеми видами сценического внимания,

ассоциативным и образным мышлением, навыками ориентирования в сценическом пространстве, точности в воспроизведении простейших физических действий и выполнения сценической задачи;

-овладение основными теоретическими понятиями;

-развитие наблюдательности, творческой фантазии и воображения, внимания и памяти, чувства ритма, логического мышления, способности выстраивать событийный ряд, способности определения основной мысли, идеи произведения,  способности анализировать предлагаемый  материал и формулировать свои мысли, умения донести свои идеи и ощущения до зрителя;

-приобретение учащимися знаний, умений и навыков в области техники речи, орфоэпии, логического разбора и постановки действенной задачи при исполнении художественного произведения;

-формирование умения использования выразительных средств для создания художественного образа (пластику, мимику и т.д.);

-использовать приобретенные технические навыки при решении исполнительских задач;

-формирование навыков взаимодействия с партнером на сцене, координирования своего положения в сценическом пространстве;

-активизировать развитие воображения и фантазии в области воплощения двигательными средствами ритмо-интонационных образов музыкальных произведений;

-выработать у учащихся общие двигательные навыки: конкретность и точность движения, правильное распределение мышечных усилий, ритмичность и музыкальность;

-приобретение знаний основной терминологии в области хореографического искусства, средств художественной выразительности при создании образа в танцевальном жанре, принципов взаимодействия музыкальных и танцевальных выразительных средств;

 -формирование знаний элементов и основных комбинаций классического и народно-сценического танцев и умение их исполнить;

-развитие навыков пластического интонирования музыкальных фраз и средств интонационной выразительности;

- ознакомление учеников с видами искусств;

-развитие понимания искусства, понимания особенностей образного языка искусств;

-овладение знаниями этапов развития зарубежного, русского и советского театрального искусства;

- овладение знаниями образцов классического наследия театрального репертуара;

- овладение знаниями об исполнительской деятельности выдающихся артистов балета;

-освоение основных теоретических понятий музыкальной грамоты, формирование и развитие внутреннего слуха учащихся;

-ознакомление учащихся с выдающимися произведениями музыкальной классики и современности, с основными стилями, жанрами в музыке.

Срок освоения дополнительной предпрофессиональной программы в области театрального  искусства «Искусство театра» для учащихся, поступивших в образовательное учреждение в первый класс в возрасте  10 - 12 лет, составляет 5 лет. Срок освоения программы «Искусство театра» для детей, не закончивших освоение образовательной программы основного общего образования или среднего (полного) общего образования и планирующих поступление в образовательные учреждения, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области театрального искусства, может быть увеличен на 1 год.

При приеме на обучение по дополнительной  предпрофессиональной программе в области театрального искусства «Искусство театра»  школа проводит отбор детей с целью выявления их творческих способностей и физических данных. Отбор детей проводится в форме творческих заданий в соответствии с локальным актом, разработанным  школой.

При реализации программы «Искусство театра» со сроком обучения 5 лет общий объем аудиторной учебной нагрузки обязательной части 1617 часов, в том числе по предметным областям (ПО) и учебным предметам (УП): ПО.01.Театральное исполнительское искусство: УП.01.Основы актерского мастерства – 330 часов, УП.02.Художественное слово – 165 часов, УП.03.Сценическое движение – 132 часов, УП.04.Танец – 33 часа, УП.05.Ритмика – 297 часа, УП.06.Подготовка сценических номеров – 330 часов; ПО.02.Теория и история искусств: УП.01. – Слушание музыки и музыкальная грамота – 165 часов, УП.02.Беседы об искусстве – 66 часов, УП.02.История театрального искусства – 99 часов.

Дополнительная предпрофессиональная программа в области театрального искусства «Искусство театра»  включает программы по учебным предметам вариативной части: В.01.Техника речи - 165 часов, В.02. Грим – 33 часа,  Вариативная часть дает возможность расширения и  углубления подготовки обучающихся, определяемой содержанием обязательной части ОП, получения обучающимися дополнительных знаний, умений и навыков.

Учебные предметы вариативной части определены ДШИ самостоятельно. Объем времени вариативной части, предусматриваемый на занятия обучающихся с присутствием преподавателя, составляет около 20 процентов от объема времени предметных областей обязательной части, предусмотренного на аудиторные занятия.

При формировании вариативной части, введены групповые занятия, учтены исторические и региональные традиции подготовки кадров в области музыкального искусства, а также имеющиеся финансовые ресурсы, предусмотренные на оплату труда педагогических работников ДШИ.     

При изучении учебных предметов обязательной и вариативной частей предусматривается объем времени на самостоятельную работу обучающихся.

Объем времени на самостоятельную работу обучающихся по каждому учебному предмету определен с учетом сложившихся педагогических традиций и методической целесообразности.

Реализация программы «Искусство театра» обеспечена консультациями для обучающихся, которые проводятся с целью подготовки обучающихся к контрольным урокам, зачетам, экзаменам, творческим конкурсам и другим мероприятиям.

Изучение учебных предметов учебного плана и проведение консультаций осуществляются в форме индивидуальных занятий, мелкогрупповых занятий (численностью от 4 до 10 человек, по учебному предмету «Подготовка сценических номеров» — от 2-х человек), групповых занятий (численностью от 11 человек).

Программное обеспечение дополнительной предпрофессиональной программы в области театрального  искусства

 «Искусство театра»

(срок освоения 5  лет) 

Предметы обязательной части 

II. Планируемые результаты  освоения дополнительной предпрофессиональной  программы в области театрального  искусства «Искусство театра» (срок освоения 5  лет)

2.1.Результатом освоения дополнительной  предпрофессиональной  программы в области театрального искусства «Искусство театра»  является приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков в предметных областях:

в  области театрального исполнительского искусства:

-     знание приемов дыхания, строения артикуляционного аппарата, основных норм литературного произношения текста;

-     умение использовать голосовой аппарат в соответствии с особенностями театрального исполнительства;

-     умение работать с литературным текстом;

-     умение устанавливать не­посредственное общение со слушателями;

-     навыки по использованию голосового аппарата, владению дыханием;

-     навыки владения выразительными средствами устной речи;

-     навыки по тренировке артикуляционного аппарата,

а также:

– знание  основ строения  рече-голосового аппарата,

– знание основ фонетики и орфоэпии русского языка,

– знание законов логического разбора произведения;

– умение  выполнять и проводить  комплексы  речевой гимнастики с элементами дыхательного, артикуляционного и голосового тренинга, в том числе и с  элементами сценического движения;

– навыки выполнения  разминки для подготовки речевого аппарата будущего чтеца и актёра перед выступлением;

– умение применить  полученные  знания по современному литературному произношению в бытовой речи и в условиях сценической практики;

– умение проводить  разбор стихотворного и прозаического произведения методом: идейно-тематического содержания, авторского и личного отношения к поставленной проблематике, сознательного отношения к выразительным особенностям стиля автора;

– умение пользоваться методом действенного  анализа  при разборе художественных текстов;

– умение самостоятельно  подбирать определённую  речевую  характерность и речевой темпо-ритм для исполнения роли в спектакле;

–навык самостоятельного выбора материала  для репертуара;

– умение работать с библиографическими ресурсами  обычных библиотек и с  электронными ресурсами;

- знание основных жанров театрального искусства: трагедии, комедии, драмы;

- умения использовать выразительные средства для создания художественного образа;

- умения использовать приобретенные технические навыки при решении исполнительских задач;

- умения воплощать музыкальную и пластическую характеристику персонажа;

- умение выполнять элементы актерского тренинга;

- навыки владения средствами пластической выразительности;

- навыки участия в репетиционной работе;

- навыки публичных выступлений;

- навыки общения со зрительской аудиторией в условиях театрального представления;

- навыки использования игровых и тренинговых упражнений для избавления от психологических проблем и физических зажимов;

- навыки тренировки психофизического аппарата;

- знания основных средств выразительности театрального искусства;

- знания  театральной терминологии;

- знания выразительных средств сценического действия и их разновидности;

- знания принципов построения этюда;

- умения вырабатывать логику поведения в этюдах, целесообразность действий;

- умения координироваться в сценическом пространстве;

- умения создавать художественный образ в сценической работе или в творческом номере;

- навыки по владению психофизическим состоянием;

- умения проводить анализ произведений театрального искусства;

- знания основных эстетических и стилевых направлений в области театрального искусства;

- умение использовать основные элементы актерского мастерства, связанные с созданием художественного образа при исполнении роли в спектакле или в концертном номере;

- умение работать над ролью под руководством преподавателя;

- навыки по сочинению этюдов на заданную тему;

- навыки репетиционно-концертной работы;

- навыки по использованию театрального реквизита;

- знания основ техники безопасности при работе на сцене;

- навыки по анализу собственного исполнительского опыта.

К числу творческих элементов, которыми должны овладеть учащиеся, относятся:

- держать внимание к объекту, к партнеру;

- видеть, слышать, воспринимать;

- память на ощущения и создание на ее основе образных видений;

- воображение и фантазия;

- способность к взаимодействию;

- логичность и последовательность действий и чувств;

- чувство правды на сцене;

- вера в предлагаемые обстоятельства;

- ощущение перспективы действия и мысли;

- чувство ритма;

- выдержка, самоотдача и целеустремленность;

- мышечная свобода и пластичность;

- владение голосом, произношение;

- чувство фразы;

- умение действовать словом;

– знания в области физической культуры и техники безопасности при исполнении пластических заданий на сцене;

– знания технических приемов сценического движения, в том числе с использованием различных театральных аксессуаров (шляпы, трости, плаща и др.)  и умение их использовать для создания художественного образа;

– умение использовать элементы пластической техники при создании художественного образа;

- умение распределять движения во времени и пространстве;

- навыки владения средствами пластической выразительности, комплексом физических упражнений;

- умение подготовить концертно-сценический номер или фрагмент театральной роли под руководством преподавателя;

- навыки по применению полученных знаний и умений в практической работе на сцене при исполнении концертного номера или роли в учебном спектакле;

- навыки тренировки психофизического аппарата;

в области теории и истории искусства

- знание основных периодов развития театрального  искусства;

- владение первичными знаниями об особенностях использования выразительных средств в области театрального, музыкального и  хореографического искусства;

- знания об  общих закономерностях историко-культурных процессов в формировании театрального искусства;

- владение знаниями о  стилях и направлениях в развитии театрального искусства от истоков до искусства XX века;

- знания о  творчестве выдающихся мастеров сцены;

- умение разбираться в особенностях музыкальной и балетной драматургии;

-  знания о   вкладе в развитие театрального искусства выдающихся драматургов;

- владение первоначальными сведениями о музыке, как виде искусства, музыкальных инструментах, жанрах, формах, средствах музыкальной выразительности;

- умение давать характеристику музыкальному произведению;

- навыки «узнавания» музыкальных произведений;

- навыки элементарного анализа  прослушанной музыки или нотного текста;

- владение элементарными знания в области музыкальной грамоты ( знание нот скрипичного и басового ключа, определение тональности, построение интервалов и аккордов и т.п.);

в области  хореографического исполнительства

- знание основной терминологии в области хореографического искусства;

- знание средств художественной выразительности при создании образа в танцевальном жанре;

- знание принципов взаимодействия музыкальных и танцевальных выразительных средств;

- умение запоминать и воспроизводить танцевальный текст;

- навыки по применению упражнений с целью преодоления технических трудностей;

а также:

- знание о массовой композиции, сценической площадке, рисунке танца, слаженности и культуре исполнения танца;

- умение ориентироваться на сценической площадке;

- умение самостоятельно создавать музыкально-двигательный образ;

- владение различными танцевальными движениями, упражнениями на развитие физических данных;

- умение эмоционально выразительно выполнять ритмические упражнения;

- умение согласовывать ритмические движения со строением музыкального произведения, распределять их во времени и пространстве;

- навыки выполнения парных и групповых упражнений;

- знание элементов и основных комбинаций классического, народного сценического и историко-бытового танцев;

- навыки перестраивания из одной фигуры в другую;

- владение первоначальными навыками постановки корпуса, ног, рук, головы;

- навыки комбинирования движений;

- навыки ансамблевого  исполнения, сценической практики;

          При прохождении итоговой аттестации выпускник должен продемонстрировать знания, умения и навыки в соответствии с программными требованиями, в том числе:

- знание профессиональной терминологии;

-  знание истории возникновения театральных жанров,

- знание основных периодов развития театрального искусства; 

- знание основ безопасной работы на сцене и в зале;

-  умение создавать художественный образ в сценической работе или в творческом номере; 

- умение пользоваться различным реквизитом;

- навыки владения приемами актерского мастерства для создания художественного образа в театральном (сольном или групповом) номере;

 - навыки репетиционной работы;

-  наличие кругозора в области театрального искусства и других видов искусств.

III. Учебный план дополнительной предпрофессиональной программы в области театрального  искусства «Искусство театра»

(срок освоения 5  лет)

Учебный план  дополнительной предпрофессиональной  программы в области театрального искусства «Искусство театра» включает сведения о предметных областях, включающие обязательную и вариативную части, состоящие из учебных предметов; о затратах учебного времени (недельная и годовая нагрузка в часах, самостоятельная и максимальная учебная нагрузка), графике промежуточной аттестации  (Приложение № 1). 

IV. График образовательного процесса дополнительной предпрофессиональной  программы в области театрального  искусства «Искусство театра» (срок освоения 5  лет)

(прилагается)

График образовательного процесса отражает: продолжительность  каждого учебного года, продолжительность учебных занятий по годам обучения,  сведения о каникулах, о реализации  аудиторных занятий, о резерве учебного времени, о периодах  для проведения промежуточной и итоговой аттестации. 

V. Программы учебных предметов дополнительной предпрофессиональной  программы в области театрального  искусства «Искусство театра» (срок освоения 5  лет)

(прилагаются) 

VI. Формы и периодичность проведения текущего контроля и промежуточной аттестации

Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация учащихся являются средствами оценки качества реализации данной образовательной программы.

Текущий контроль успеваемости учащихся проводится в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет.

Аудиторными формами текущего контроля успеваемости являются:

- письменная контрольная работа;

- устный опрос;

- тестирование;

- прослушивание;

- просмотр учебно-творческих работ.

На основании результатов текущего контроля успеваемости по каждому изучаемому учебному предмету по окончании каждой четверти учебного года выставляются оценки.

Письменные контрольные работы, устные опросы, тестирование проводятся непосредственно преподавателями, ведущими  учебный предмет.

Прослушивания, просмотры учебно-творческих работ проводятся в присутствии других преподавателей предметного отделения.

Промежуточная аттестация  проводится в форме зачетов и экзаменов. Зачёты и экзамены могут проходить в следующих видах:

- письменная работа: тестирование,

- устный опрос;

- прослушивание творческих заданий;

- просмотр сценических номеров, выученных упражнений, выученных элементов обязательных программных танцев. Зачеты в рамках промежуточной аттестации проводятся в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет на завершающих 4 четверть учебного года учебных занятиях.

Экзамены как форма промежуточной и итоговой аттестации проводятся в 4 четверти заключительного учебного года за пределами аудиторных учебных занятий.

Формы и периодичность проведения промежуточной аттестации

*     просмотр сценических работ по учебным предметам «основы актерского мастерства» и «сценическое движение» проводится одновременно, оценки выставляются отдельно по каждому учебному предмету.

* * просмотр сценических работ по учебным предметам «техника речи» и «художественное слово» проводится одновременно, оценки выставляются отдельно по каждому учебному предмету.

Освоение обучающимися дополнительной предпрофессиональной программы «Искусство театра», разработанной на основании федеральных государственных требований, завершается итоговой аттестацией обучающихся. Итоговая аттестация проводится в форме выпускных экзаменов по учебным предметам:  Основы актерского мастерства (исполнение роли в сценической постановке), История театрального искусства. Временной интервал между выпускными экзаменами - не менее трех календарных дней. 

VII. Система и критерии оценок текущего контроля, промежуточной аттестации результатов освоения учащимися дополнительной предпрофессиональной программы в области театрального  искусства «Искусство театра» (срок освоения 5  лет)

При проведении текущего контроля и промежуточной аттестации качество подготовки учащегося оценивается по пятибалльной шкале: 5 (отлично), 4 (хорошо), 3 (удовлетворительно), 2 (неудовлетворительно), 1 (неудовлетворительно). Результаты текущего контроля и промежуточной аттестации по каждому учебному предмету фиксируются:

- при проведении контрольных уроков - в журналах посещаемости и успеваемости учащихся;

- при проведении зачетов –  в журналах посещаемости и успеваемости учащихся, в сводной ведомости успеваемости учащихся; в персональных листах регистрации оценок промежуточной аттестации освоения учащимися учебного предмета по критериям;

- при проведении экзаменов – в журналах посещаемости и успеваемости учащихся, в сводной ведомости успеваемости учащихся; в персональных листах регистрации оценок промежуточной аттестации освоения учащимися учебного предмета по критериям.

 Критерии оценок текущего контроля, промежуточной аттестации и итоговой аттестации учащихся разрабатываются преподавателями, ведущими учебный предмет, принимаются Методическим советом школы и  утверждаются приказом директора. Для аттестации учащихся создаются фонды оценочных средств, включающие репертуарные списки, типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить приобретенные знания, умения и навыки. Фонды оценочных средств разрабатываются преподавателями, ведущими учебный предмет, обсуждаются на заседаниях предметных отделений и принимаются  Методическим советом школы. Фонды оценочных средств обеспечивают оценку качества приобретенных учащимися знаний, умений, навыков и степень готовности выпускников к возможному продолжению профессионального образования в области театрального искусства.

При реализации дополнительных предпрофессиональных программ по завершении изучения учебных предметов по итогам промежуточной и итоговой аттестации учащимся выставляется оценка,  которая заносится в свидетельство об освоении дополнительных предпрофессиональных программ в области искусств.

VIII.  Описание условий  реализации дополнительной предпрофессиональной  программы в области театрального  искусства «Искусство театра» (срок освоения 5  лет) 

8.1. Для реализации дополнительной предпрофессиональной  программы в области театрального  искусства «Искусство театра» перечень учебных аудиторий, специализированных кабинетов и материально-технического обеспечения включает в себя:

 - концертный  зал с необходимым оборудованием (роялем, осветительными приборами, музыкальной и компьютерной техникой);

- хореографический зал, оборудованный специальным напольным покрытием, станками, зеркалами, пианино;

- библиотеку;

- учебные аудитории для групповых, мелкогрупповых и индивидуальных занятий.

Учебные аудитории, предназначенные для изучения учебных предметов «Слушание музыки и музыкальная грамота», «Беседы об искусстве», «История театрального искусства» оснащены пианино, звукотехническим оборудованием,  учебной мебелью.

8.2. Реализация программы «Искусство театра» обеспечивается доступом  обучающихся к библиотечным фондам, формируемым по полному перечню учебных предметов учебного плана. Библиотечный фонд укомплектован печатными изданиями основной и дополнительной учебной и учебно-методической литературы по всем учебным предметам, основной учебной литературой по учебным предметам предметной области «Теория и история искусств». Программа «Искусство театра» обеспечивается учебно-методической документацией по всем учебным предметам.

8.3. Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение по каждому учебному предмету.  Внеаудиторная работа может быть использована на выполнение домашнего задания обучающимися, посещение ими учреждений культуры (филармоний, театров, концертных залов, музеев и др.), участие обучающихся в творческих мероприятиях и культурно-просветительской деятельности школы. Выполнение обучающимися домашнего задания контролируется преподавателем и обеспечивается учебниками, учебно-методическими и нотными изданиями, хрестоматиями, клавирами, конспектами лекций, аудио и видеоматериалами в соответствии с программными требованиями по каждому учебному предмету.

I.                  Пояснительная записка

Дополнительная предпрофессиональная программа в области хореографического  искусства «Хореографическое творчество» (классический танец) разработана в соответствии с федеральными государственными требованиями к минимуму содержания, структуре и условиям реализации дополнительной предпрофессиональной программы в области хореографического  искусства «Хореографическое творчество» (классический танец).    

 Дополнительная предпрофессиональная программа в области хореографического  искусства «Хореографическое творчество» (классический танец) направлена на:

- выявление одаренных детей в области хореографического искусства в раннем детском возрасте;

- создание условий для художественного образования, эстетического  воспитания, духовно-нравственного развития детей;

- приобретение детьми знаний, умений и навыков в области хореографического исполнительства;

- приобретение детьми опыта творческой деятельности; овладение детьми духовными и культурными ценностями народов мира;

- подготовку одаренных детей к поступлению в образовательные учреждения, реализующие профессиональные образовательные программы в области хореографического искусства.

Дополнительная предпрофессиональная программа в области хореографического  искусства «Хореографическое творчество» (классический танец) разработана с учетом:

- обеспечения преемственности программы «Хореографическое творчество» и основных профессиональных образовательных программ среднего профессионального и высшего профессионального образования в области хореографического искусства;

- сохранения единства образовательного пространства Российской Федерации в сфере культуры и искусства.          

Дополнительная предпрофессиональная программа в области хореографического  искусства «Хореографическое творчество» (классический танец) ориентирована на:

- воспитание и развитие у обучающихся личностных качеств, позволяющих уважать и принимать духовные и культурные ценности разных народов;

- формирование у обучающихся эстетических взглядов, нравственных установок и потребности общения с духовными ценностями;

- формирование у обучающихся умения самостоятельно воспринимать и оценивать культурные ценности; воспитание детей в творческой атмосфере, обстановке доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, а также профессиональной требовательности;

- формирование у одаренных детей комплекса знаний, умений и навыков, позволяющих в дальнейшем осваивать профессиональные образовательные программы в области хореографического искусства;  

- выработку у обучающихся личностных качеств, способствующих освоению в соответствии с программными требованиями учебной информации, умению планировать свою домашнюю работу, осуществлению самостоятельного контроля за своей учебной деятельностью, умению давать объективную оценку своему труду, формированию навыков взаимодействия с преподавателями, концертмейстерами и обучающимися в образовательном процессе, уважительного отношения к иному мнению и художественно - эстетическим взглядам, пониманию причин успеха/неуспеха собственной учебной деятельности, определению наиболее эффективных способов достижения результата.

Цели программы:

- выявление одаренных детей в области хореографического искусства;

 -  приобщение учащихся к искусству танца, познакомить их с танцевальными культурами различных народов,

- знакомство учащихся с классическим танцем,

- приобщение к лучшим образцам отечественной и мировой культуры.

Задачи программы:

 -  ознакомление учащихся с основами народно-сценического танца,

-  изучение основ классического танца,

- ознакомление учащихся с основами историко-бытового танца,

-  развитие творческих способностей учащихся, формирование эстетического вкуса,

- развитие у учащихся музыкального слуха,

- формирование знаний в области хореографического искусства,

- ознакомление учащихся с  этапами развития зарубежного, русского и советского балетного искусства,

- ознакомление учащихся с  образцами  классического наследия балетного репертуара,

- ознакомление учащихся с  основными  этапами становления и развития русского балета,

- расширение кругозора.

Срок освоения предпрофессиональной программы в области хореографического искусства "Хореографическое творчество" (классический танец) для учащихся, поступивших в образовательное учреждение в первый класс в возрасте  с 6 лет  -  8  лет включительно, составляет 8 лет. Срок освоения программы «Хореографическое творчество» (классический танец) для детей, не закончивших освоение образовательной программы основного общего образования или среднего (полного) общего образования и планирующих поступление в образовательные учреждения, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области хореографического искусства, может быть увеличен на 1 год.

При приеме на обучение по дополнительной  предпрофессиональной программе в области хореографического искусства «Хореографическое творчество» (классический танец)  школа проводит отбор детей с целью выявления их творческих способностей и физических данных. Отбор детей проводится в форме творческих заданий в соответствии с локальным актом, разработанным  школой.

При реализации дополнительной  предпрофессиональной программы в области хореографического искусства «Хореографическое творчество» (классический танец) со сроком обучения 8 лет общий объем аудиторной учебной нагрузки обязательной части 2599 часов, в том числе по предметным областям (ПО) и учебным предметам (УП): ПО.01.Хореографическое исполнительство: УП.01.Танец – 130 часов, УП.02.Ритмика – 130 часов, УП.03.Гимнастика – 65 часов, УП.04.Классический танец – 1023 часа, УП.05.Народно-сценический танец – 330 часов, УП.06.Подготовка концертных номеров – 658 часов; ПО.02.Теория и история искусств: УП.01. – Слушание музыки и музыкальная грамота – 131 час, УП.02.Музыкальная литература– 66 часов, УП.03.История хореографического искусства – 66 часов.         

Дополнительная предпрофессиональная программа в области хореографического искусства «Хореографическое творчество» (классический танец) включает программы по учебным предметам вариативной части: В.01.Историко-бытовой танец - 264 часа, В.02. Основы игры на музыкальном инструменте– 231 час.  Вариативная часть дает возможность расширения и  углубления подготовки обучающихся, определяемой содержанием обязательной части ОП, получения обучающимися дополнительных знаний, умений и навыков.

Учебные предметы вариативной части определены ДШИ самостоятельно. Объем времени вариативной части, предусматриваемый на занятия обучающихся с присутствием преподавателя, составляет около 20 процентов от объема времени предметных областей обязательной части, предусмотренного на аудиторные занятия.

При формировании вариативной части, введены индивидуальные и групповые занятия, учтены исторические и региональные традиции подготовки кадров в области музыкального искусства, а также имеющиеся финансовые ресурсы, предусмотренные на оплату труда педагогических работников ДШИ.     

При изучении учебных предметов обязательной и вариативной частей предусматривается объем времени на самостоятельную работу обучающихся.

Объем времени на самостоятельную работу обучающихся по каждому учебному предмету определен с учетом сложившихся педагогических традиций и методической целесообразности.

Реализация программы «Хореографическое творчество» (классический танец) обеспечена консультациями для обучающихся, которые проводятся с целью подготовки обучающихся к контрольным урокам, зачетам, экзаменам, творческим конкурсам и другим мероприятиям.

 Изучение учебных предметов учебного плана и проведение консультаций осуществляются в форме индивидуальных занятий, мелкогрупповых занятий (численностью от 4 до 10 человек, по учебному предмету «Подготовка концертных номеров» — от 2-х человек), групповых занятий (численностью от 11 человек).

Программное обеспечение дополнительной предпрофессиональной программы в области хореографического искусства

 «Хореографическое творчество» (классический танец)

(срок освоения 8  лет) 

Предметы обязательной части 

II. Планируемые результаты  освоения дополнительной предпрофессиональной программы в области хореографического   искусства "Хореографическое творчество" (классический танец)

2.1.Результатом освоения дополнительной предпрофессиональной программы в области хореографического   искусства "Хореографическое творчество" (классический танец)  является приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков в предметных областях:

в  области хореографического искусства

- знание терминологии;

– знание основных элементов классического, народно-сценического и историко-бытового танцев,

- умение исполнить бытовые и бальные танцы в стиле и манере соответствующей эпохи,

-  умение передать в своём исполнении необходимый  характер танца, национальный колорит и манеру, в точном соответствии с музыкальным сопровождением,

– умение ориентироваться на сценической площадке,

– навыки ансамблевого исполнения, сценической практики,     

– навыки использования самостоятельности, силы воли, осознание значения результатов своего творческого поиска,

-  умение исполнять простейшие танцевальные элементы или комбинации в соответствии с музыкальным сопровождением,

- обладание достаточной координацией, гибкостью, физической подготовкой;

- знание  положения рук, ног, головы,

в области теории и истории искусства

- знания музыкальной грамоты,

- знание основных этапов жизненного и творческого пути отечественных и зарубежных композиторов,

- первичных знаний в области строения классических  музыкальных форм,

– знание  этапов становления и развития искусства балета,

– знание отличительных особенностей хореографического искусства различных исторических эпох, стилей и направлений,

– знание  образцов  классического наследия балетного репертуара,

в области  музыкального искусства

- знание инструментальных и художественных особенностей и

возможностей фортепиано,

- владение основными видами фортепианной техники, использование художественно оправданных технических приемов, позволяющих создавать художественный образ, соответствующий авторскому замыслу,

- знания музыкальной терминологии,

- навыки (первоначальные) игры в фортепианном  или смешанном инструментальном ансамбле,

- первичные навыки в области теоретического анализа  исполняемых

произведений,

- навык самостоятельной работы над произведением,

- умение определять в произведении черты конкретной эпохи и стиля,

- умение самостоятельного разбора и разучивания на фортепиано несложного музыкального произведения.

При прохождении итоговой аттестации выпускник должен продемонстрировать знания, умения и навыки в соответствии с программными требованиями, в том числе: 

 - знание основных исторических периодов развития хореографического искусства во взаимосвязи с другими видами искусств; 

 - знание профессиональной терминологии, хореографического репертуара;  - умение исполнять различные виды танца: классический, народно - сценический;

- навыки публичных выступлений; 

- наличие кругозора в области хореографического искусства и культуры. 

III. Учебный план дополнительной предпрофессиональной программы в области хореографического  искусства «Хореографическое творчество» (классический танец)

Учебный план  дополнительной предпрофессиональной  программы в области хореографического искусства «Хореографическое творчество» (классический танец) включает сведения о предметных областях, включающие обязательную и вариативную части, состоящие из учебных предметов; о затратах учебного времени (недельная и годовая нагрузка в часах, самостоятельная и максимальная учебная нагрузка), графике промежуточной аттестации  (Приложение № 1). 

IV. График образовательного процесса дополнительной предпрофессиональной программы в области хореографического  искусства «Хореографическое творчество» (классический танец)

(прилагается)

График образовательного процесса отражает: продолжительность  каждого учебного года, продолжительность учебных занятий по годам обучения,  сведения о каникулах, о реализации  аудиторных занятий, о резерве учебного времени, о периодах  для проведения промежуточной и итоговой аттестации. 

V. Программы учебных предметов дополнительной предпрофессиональной  программы в области хореографического  искусства «Хореографическое творчество» (классический танец)

 (прилагаются)

VI. Формы и периодичность проведения текущего контроля и промежуточной аттестации

Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация учащихся являются средствами оценки качества реализации данной образовательной программы.

Текущий контроль успеваемости учащихся проводится в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет, за исключением письменных работ, подготовленных учащимися самостоятельно в виде домашних заданий – рефераты, сообщения по учебному предмету: «история хореографического искусства».

Аудиторными формами текущего контроля успеваемости являются:

- письменная контрольная работа;

- устный опрос;

- тестирование;

- академический концерт;

- прослушивание;

- просмотр экзерсисов у станка и на середине зала, концертных номеров и обязательных программных танцев.

На основании результатов текущего контроля успеваемости по каждому изучаемому учебному предмету по окончании каждой четверти учебного года выставляются оценки.

Письменные контрольные работы, устные опросы, тестирование проводятся непосредственно преподавателями, ведущими  учебный предмет.

Академические концерты, прослушивания,  просмотры экзерсисов у станка и на середине зала, концертных номеров и обязательных программных танцев

 проводятся в присутствии других преподавателей предметного отделения.

Промежуточная аттестация  проводится в форме зачетов и экзаменов. Зачёты и экзамены могут проходить в следующих видах:

- академический концерт;

- письменная работа: тестирование, музыкальная викторина на знание музыкального материала, викторина на знание балетного наследия,

- слуховой анализ;

- устный опрос;

- прослушивание творческих заданий;

- просмотр концертных номеров, выученных упражнений, выученных элементов обязательных народных танцев, обязательных программных танцев, обязательных народных танцев, экзерсисов у станка и на середине зала. Зачеты в рамках промежуточной аттестации проводятся в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет на завершающих 1 и 2 полугодия учебных занятиях;

Экзамены как форма промежуточной аттестации проводятся в 4 четверти заключительного учебного года за пределами аудиторных учебных занятий.

Формы и периодичность проведения промежуточной аттестации

Освоение обучающимися дополнительной предпрофессиональной программы «Хореографическое творчество», разработанной на основании федеральных государственных требований, завершается итоговой аттестацией обучающихся. Итоговая аттестация проводится в форме выпускных экзаменов по учебным предметам:  Классический танец, Народно-сценический танец, История хореографического искусства.  Экзамены как форма итоговой  аттестации проводятся в 4 четверти заключительного учебного года за пределами аудиторных учебных занятий. Временной интервал между выпускными экзаменами - не менее трех календарных дней. 

VII. Система и критерии оценок текущего контроля, промежуточной аттестации результатов освоения учащимися дополнительной предпрофессиональной программы в области хореографического искусства «Хореографическое творчество» (классический танец)

При проведении текущего контроля и промежуточной аттестации качество подготовки учащегося оценивается по пятибалльной шкале: 5 (отлично), 4 (хорошо), 3 (удовлетворительно), 2 (неудовлетворительно), 1 (неудовлетворительно).

Результаты текущего контроля и промежуточной аттестации по каждому учебному предмету фиксируются:

- при проведении контрольных уроков - в журналах успеваемости и посещаемости;

- при проведении зачетов – в журналах успеваемости и посещаемости, в сводной ведомости успеваемости учащихся, в персональных листах регистрации оценок промежуточной аттестации освоения учащимися учебного предмета по критериям.

Результаты итоговой аттестации – в журналах успеваемости и посещаемости, в сводной ведомости успеваемости учащихся, в персональных листах регистрации оценок промежуточной аттестации освоения учащимися учебного предмета по критериям.

Критерии оценок текущего контроля, промежуточной аттестации и итоговой аттестации учащихся разрабатываются преподавателями, ведущими учебный предмет, принимаются Методическим советом школы и  утверждаются приказом директора. Для аттестации учащихся создаются фонды оценочных средств, включающие репертуарные списки, типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить приобретенные знания, умения и навыки. Фонды оценочных средств разрабатываются преподавателями, ведущими учебный предмет, обсуждаются на заседаниях предметных отделений и принимаются  Методическим советом школы. Фонды оценочных средств обеспечивают оценку качества приобретенных учащимися знаний, умений, навыков и степень готовности выпускников к возможному продолжению профессионального образования в области музыкального искусства.

При реализации дополнительных предпрофессиональных программ по завершении изучения учебных предметов по итогам промежуточной и итоговой аттестации учащимся выставляется оценка,  которая заносится в свидетельство об освоении дополнительных предпрофессиональных программ в области искусств.

VIII. Описание условий  реализации дополнительной предпрофессиональной программы в области

хореографического искусства  «Хореографическое творчество» (классический танец) 

8.1. Для реализации дополнительной предпрофессиональной программы в области хореографического  искусства «Хореографическое творчество» (классический танец) перечень учебных аудиторий, специализированных кабинетов и материально-технического обеспечения включает в себя:

- концертный зал с роялем, пультами, светотехническим и звукотехническим оборудованием;

- библиотеку; 

- учебные аудитории для групповых, мелкогрупповых и индивидуальных занятий;

- балетные залы, имеющие пригодное для танца напольное покрытие (деревянный пол и специализированное линолеумное покрытие), балетные станки (палки) вдоль  трёх стен, зеркала;

- раздевалки и душевые для обучающихся и преподавателей.

Учебные аудитории, предназначенные для изучения учебных предметов «Слушание музыки и музыкальная грамота», «Музыкальная литература»,  «История хореографического искусства», оснащаются пианино, звукотехническим оборудованием, учебной мебелью (досками, столами, стульями,  шкафами).

8.2. Реализация программы «Хореографическое творчество» (классический танец) обеспечивается доступом  обучающихся к библиотечным фондам, формируемым по полному перечню учебных предметов учебного плана. Библиотечный фонд укомплектован печатными изданиями основной и дополнительной учебной и учебно-методической литературы по всем учебным предметам, а также изданиями музыкальных произведений и балетной литературы, специальными хрестоматийными изданиями, партитурами, клавирами хореографических произведений в объеме, соответствующем требованиям программы  «Хореографическое творчество».

8.3. Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение по каждому учебному предмету.  Внеаудиторная работа может быть использована на выполнение домашнего задания обучающимися, посещение ими учреждений культуры (филармоний, театров, концертных залов, музеев и др.), участие обучающихся в творческих мероприятиях и культурно-просветительской деятельности школы. Выполнение обучающимся домашнего задания контролируется преподавателем и обеспечивается учебниками, учебно-методическими и нотными изданиями, хрестоматиями, клавирами, конспектами лекций, аудио и видеоматериалами в соответствии с программными требованиями по каждому учебному предмету.

I.                  Пояснительная записка

Дополнительная предпрофессиональная программа в области музыкального искусства «Фортепиано» разработана на основе федеральных государственных требований к минимуму содержания, структуре и условиям реализации дополнительной предпрофессиональной программы в области музыкального искусства «Фортепиано» и сроку обучения по этой программе.

Дополнительная предпрофессиональная программа в области музыкального искусства «Фортепиано»  направлена  на:

- выявление одаренных детей в области музыкального искусства в раннем детском возрасте;

- создание условий для художественного образования, эстетического воспитания, духовно-нравственного развития детей;  

- приобретение детьми знаний, умений и навыков игры на фортепиано, позволяющих исполнять музыкальные произведения в соответствии с необходимым уровнем музыкальной грамотности и стилевыми традициями;  - воспитание у детей культуры сольного и ансамблевого музицирования;

- приобретение детьми опыта творческой деятельности; овладение детьми духовными и культурными ценностями народов мира;

- подготовку одаренных детей к поступлению в образовательные учреждения, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области музыкального искусства.

Данная образовательная программа разработана с учетом:

- обеспечения преемственности ДПП «Фортепиано» и основных профессиональных образовательных программ среднего профессионального и высшего профессионального образования в области музыкального искусства;

- сохранения единства образовательного пространства Российской Федерации в сфере культуры и искусства;

- возрастных и индивидуальных особенностей учащихся.

Дополнительная предпрофессиональная программа в области музыкального искусства «Фортепиано»  ориентирована на:

 - воспитание и развитие у учащихся личностных качеств, позволяющих уважать и принимать духовные и культурные ценности разных народов;

 - формирование у учащихся эстетических взглядов, нравственных установок и потребности общения с духовными ценностями;

- формирование умения у учащихся самостоятельно воспринимать и оценивать культурные ценности;

 - воспитание детей в творческой атмосфере, обстановке доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, а также профессиональной требовательности;

- формирование у одарённых детей комплекса знаний, умений и навыков, позволяющих в дальнейшем осваивать основные профессиональные образовательные программы в области музыкального искусства;

- выработку у учащихся личностных качеств, способствующих освоению в соответствии с программными требованиями учебной информации, приобретению навыков творческой деятельности, умению планировать свою домашнюю работу, осуществлению самостоятельного контроля за своей учебной деятельностью, умению давать объективную оценку своему труду, формированию навыков взаимодействия с преподавателями и учащимися в образовательном процессе, уважительного отношения к иному мнению и художественно-эстетическим взглядам, пониманию причин успеха/неуспеха собственной учебной деятельности, определению наиболее эффективных способов достижения результата.

Цели программы:

- обеспечение развития музыкально-творческих способностей учащегося на основе приобретенных им знаний, умений и навыков в области фортепианного исполнительства;

- выявление одаренных детей в области музыкального исполнительства на фортепиано и подготовки их к дальнейшему поступлению в образовательные учреждения, реализующие образовательные программы среднего профессионального образования.

Задачи  программы:

- формирование комплекса исполнительских навыков и умений игры на

фортепиано с учетом возможностей и способностей учащегося,

- обучение навыкам самостоятельной работы с  музыкальным

материалом,

 - развитие  навыков  чтения с листа, подбора по слуху, ансамблевой игры, сольного исполнения,

- развитие основных видов фортепианной техники для воплощения художественного замысла композитора,

- формирование навыков публичного выступления,

- развитие ладово-интонационных навыков и музыкальной памяти,

- выработка слуховых представлений,

- формирование  у учащихся творческого  начала,

- формирование навыков самостоятельной работы,

- приобщение школьников к миру вокальной музыки,

- воспитание любви и интереса к народным песням,

- формирование исполнительских навыков в области пения, музицирования,

- формирование певческой культуры.

Срок освоения дополнительной предпрофессиональной программы в области музыкального искусства «Фортепиано» для учащихся, поступивших в образовательное учреждение в первый класс в возрасте  6,6 - 9  лет, составляет 8 лет. Срок освоения программы «Фортепиано» для детей, не закончивших освоение образовательной программы основного общего образования или среднего (полного) общего образования и планирующих поступление в образовательные учреждения, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области музыкального искусства, может быть увеличен на один год.

При приеме на обучение по дополнительной  предпрофессиональной программе в области музыкального искусства «Фортепиано»  школа проводит отбор детей с целью выявления их творческих способностей. Отбор детей проводится в форме творческих заданий в соответствии с локальным актом, разработанным  школой.

При реализации программы «Фортепиано» со сроком обучения 8 лет общий объем аудиторной учебной нагрузки обязательной части составляет 1777 часов, в том числе по предметным областям (ПО) и учебным предметам (УП): ПО.01.Музыкальное исполнительство: УП.01.Специальность и чтение с листа - 592 часа, УП.02.Ансамбль - 132 часа, УП.03.Концертмейстерский класс – 49,5 часов, УП.04.Хоровой класс – 345,5 часа; ПО.02.Теория и история музыки: УП.01.Сольфеджио - 378,5 часа, УП.02.Слушание музыки - 98 часов, УП.03.Музыкальная литература  - 181,5 часа.

Дополнительная предпрофессиональная программа в области музыкального искусства «Фортепиано»  включает программы по учебным предметам вариативной части: В.01.Творческое музицирование - 131 час, В.02. История искусств – 33 часа, В.03. Элементарная теория музыки – 33 часа.  Вариативная часть дает возможность расширения и углубления подготовки обучающихся, определяемой содержанием обязательной части ОП, получения обучающимися дополнительных знаний, умений и навыков.

Учебные предметы вариативной части определены ДШИ самостоятельно. Объем времени вариативной части, предусматриваемый на занятия обучающихся с присутствием преподавателя, составляет около 20 процентов от объема времени предметных областей обязательной части, предусмотренного на аудиторные занятия.

При формировании вариативной части, введены индивидуальные и групповые занятия, учтены исторические и региональные традиции подготовки кадров в области музыкального искусства, а также имеющиеся финансовые ресурсы, предусмотренные на оплату труда педагогических работников ДШИ.      

При изучении учебных предметов обязательной и вариативной частей предусматривается объем времени на самостоятельную работу обучающихся.

Объем времени на самостоятельную работу обучающихся по каждому учебному предмету определен с учетом сложившихся педагогических традиций и методической целесообразности.

Реализация программы «Фортепиано» обеспечена консультациями для обучающихся, которые проводятся с целью подготовки обучающихся к контрольным урокам, зачетам, экзаменам, творческим конкурсам и другим мероприятиям.

Изучение учебных предметов учебного плана и проведение консультаций осуществляются в форме индивидуальных занятий, мелкогрупповых занятий (численностью от 4 до 10 человек, по ансамблевым учебным предметам — от 2-х человек), групповых занятий (численностью от 11 человек).

Программное обеспечение дополнительной предпрофессиональной программы в области музыкального искусства «Фортепиано»

(срок освоения 8  лет) 

Предметы обязательной части 

II.  Планируемые результаты  освоения дополнительной предпрофессиональной программы в области музыкального искусства «Фортепиано» (срок освоения 8  лет)

2.1.Результатом освоения дополнительной предпрофессиональной  программы  в области музыкального искусства «Фортепиано» является приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков в предметных областях:

в  области  исполнительства:

- владеть комплексом знаний,  умений и навыков необходимым для исполнения сольных концертных программ, ансамблевого исполнительства,

-  уметь  самостоятельно разучивать сложные музыкальные произведения различных жанров и стилей,

-  владеть навыками чтения  с листа,

- иметь  навыки  коллективного музицирования,

- умение слышать общее звучание всей музыкальной ткани произведения;

- иметь навыки ансамблевой игры,

- знание основного концертмейстерского репертуара (вокального и инструментального), основных принципов аккомпанирования солисту,

- умение аккомпанировать солистам (вокалистам и инструменталистам) несложные музыкальные произведения,

- умение создавать необходимые условия для раскрытия исполнительских возможностей солиста, разбираться в тематическом материале исполняемого произведения с учетом характера каждой партии,

- приобретение навыков по разучиванию с солистом его репертуара,

- наличие первичного практического опыта репетиционно-концертной деятельности в качестве концертмейстера,

- приобретение навыков совместной профессиональной работы с инструменталистами и вокалистами,

- осознание особенностей взаимодействия фортепиано с различными инструментами,

- приобретение концертмейстерской и ансамблевой практики,

в области теории  и истории музыки

- умение  анализировать музыкальные произведения,

- умение петь с листа мелодию, соответствующую программным требованиям,

- умение петь различные виды мажорных и минорных гамм,

- умение строить и петь от заданного звука вверх и вниз пройденные интервалы,

- умение петь в тональности тритоны и хроматические интервалы с разрешением,

- умение определять на слух несколько интервалов вне тональности,

- умение определять на слух аккорды вне тональности,

- умение определять на слух последовательность из аккордов или интервалов,

- умение записать самостоятельно музыкальный  диктант, соответствующий требованиям программы, 

- знания правил группировки длительностей,

- знания  основных направлений и стилей в музыкальном искусстве,

- умение использовать полученные знания в практической деятельности,

- знания теоретического материала программы,

- умение различать основные творческие методы и направления (классицизм, романтизм, реализм и т.д.),

- владение выразительной и грамотной речью,

- владение навыком самостоятельной работы с конспектом или книгой,

в области хорового пения

 - знание начальных основ хорового искусства, вокально-хоровых особенностей хоровых партитур, художественно-исполнительских возможностей хорового коллектива,

- знание профессиональной терминологии,

- умение передавать авторский замысел музыкального произведения с помощью органического сочетания слова и музыки,

- владение навыками коллективного хорового исполнительского творчества, в том числе отражающие взаимоотношения между солистом и хоровым коллективом,

- сформированные практические навыки исполнения авторских, народных хоровых и вокальных ансамблевых произведений отечественной и зарубежной музыки, в том числе хоровых произведений для детей,

- наличие практических навыков исполнения партий в составе вокального ансамбля и хорового коллектива.

При прохождении итоговой аттестации выпускник должен продемонстрировать знания, умения и навыки в соответствии с программными требованиями, в том числе:  знание творческих биографий зарубежных и отечественных композиторов, музыкальных произведений, основных исторических периодов развития музыкального искусства во взаимосвязи с другими видами искусств;  знание профессиональной терминологии, фортепианного репертуара, в том числе ансамблевого;  достаточный технический уровень владения фортепиано для воссоздания художественного образа и стиля исполняемых произведений разных форм и жанров зарубежных и отечественных композиторов;  умение определять на слух, записывать, воспроизводить голосом аккордовые, интервальные и мелодические построения;  наличие кругозора в области музыкального искусства и культуры.

Требования к содержанию итоговой аттестации обучающихся определены школой  на основании настоящих федеральных государственных требований.

III.           Учебный план дополнительной предпрофессиональной программы в области музыкального искусства «Фортепиано» (срок освоения 8  лет)

Учебный план  дополнительной предпрофессиональной  программы в области музыкального искусства «Фортепиано» включает сведения о предметных областях, включающие обязательную и вариативную части, состоящие из учебных предметов; о затратах учебного времени (недельная и годовая нагрузка в часах, самостоятельная и максимальная учебная нагрузка), графике промежуточной аттестации  (Приложение № 1).

IV.           График образовательного процесса дополнительной предпрофессиональной  программы в области музыкального искусства «Фортепиано» (срок освоения 8  лет)

(прилагается)

График образовательного процесса отражает: продолжительность  каждого учебного года, продолжительность учебных занятий по годам обучения,  сведения о каникулах, о реализации  аудиторных занятий, о резерве учебного времени, о периодах  для проведения промежуточной и итоговой аттестации. 

V. Программы учебных предметов дополнительной предпрофессиональной  программы в области музыкального искусства «Фортепиано» (срок освоения 8  лет)

(прилагаются)

VI.           Формы и периодичность проведения текущего контроля и промежуточной аттестации

Оценка качества реализации программы «Фортепиано»  включает в себя текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую аттестацию обучающихся.

Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация учащихся являются средствами оценки качества реализации данной образовательной программы.

Текущий контроль успеваемости учащихся проводится в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет. Аудиторными формами текущего контроля успеваемости являются:

- письменная контрольная работа;

- устный опрос;

- тестирование;

- академический концерт;

- прослушивание;

- технический зачет.

 На основании результатов текущего контроля успеваемости по каждому изучаемому учебному предмету по окончании каждой четверти учебного года выставляются оценки.

Письменные контрольные работы, устные опросы, тестирование проводятся непосредственно преподавателями, ведущими  учебный предмет.

Академические концерты, прослушивания проводятся в присутствии других преподавателей предметного отделения.

Промежуточная аттестация  проводится в форме контрольных уроков, зачетов и экзаменов. Контрольные уроки, зачёты и экзамены могут проходить в следующих видах:

- академический концерт;

- прослушивание концертных номеров, концертных программ;

- письменная работа: тестирование, музыкальный диктант, музыкальная викторина, викторина на знание музыкального материала. Контрольные уроки и зачеты в рамках промежуточной аттестации проводятся в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет на завершающих 1 и 2 полугодия учебных занятиях. Экзамены в рамках промежуточной аттестации проводятся в 4 четверти заключительного учебного года за пределами аудиторных учебных занятий.

Формы и периодичность проведения промежуточной аттестации

* изучение учебного предмета «хоровой класс» может быть завершено в любом году обучения на основании решения Педагогического совета в случаях мутации голоса учащегося, при наличии иных противопоказаний, подтвержденных медицинским документом.

Освоение обучающимися дополнительной предпрофессиональной программы «Фортепиано», разработанной на основании федеральных государственных требований, завершается итоговой аттестацией обучающихся. Итоговая аттестация проводится в форме выпускных экзаменов по учебным предметам:  Специальность;  Сольфеджио;  Музыкальная литература. Экзамены как форма итоговой  аттестации проводятся в 4 четверти заключительного учебного года за пределами аудиторных учебных занятий. Временной интервал между выпускными экзаменами - не менее трех календарных дней.  

VII. Система и критерии оценок текущего контроля, промежуточной аттестации результатов освоения учащимися дополнительной предпрофессиональной программы в области музыкального искусства «Фортепиано» (срок освоения 8  лет)

При проведении текущего контроля и промежуточной аттестации качество подготовки учащегося оценивается по пятибалльной шкале: 5 (отлично), 4 (хорошо), 3 (удовлетворительно), 2 (неудовлетворительно), 1 (неудовлетворительно). Результаты текущего контроля и промежуточной аттестации по каждому учебному предмету фиксируются:

- при проведении контрольных уроков - в журналах посещаемости и успеваемости учащихся;

- при проведении зачетов – в журналах посещаемости и успеваемости учащихся, в сводной ведомости успеваемости учащихся, в персональных листах регистрации оценок промежуточной аттестации освоения учащимися учебного предмета по критериям;

- при проведении экзаменов – в журналах посещаемости и успеваемости учащихся, в сводной ведомости успеваемости учащихся, в персональных листах регистрации оценок промежуточной аттестации освоения учащимися учебного предмета по критериям.

 Критерии оценок текущего контроля, промежуточной аттестации и итоговой аттестации учащихся разрабатываются преподавателями, ведущими учебный предмет, принимаются Методическим советом школы и  утверждаются приказом директора. Для аттестации учащихся создаются фонды оценочных средств, включающие репертуарные списки, типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить приобретенные знания, умения и навыки. Фонды оценочных средств разрабатываются преподавателями, ведущими учебный предмет, обсуждаются на заседаниях предметных отделений и принимаются  Методическим советом школы. Фонды оценочных средств обеспечивают оценку качества приобретенных учащимися знаний, умений, навыков и степень готовности выпускников к возможному продолжению профессионального образования в области музыкального искусства.

При реализации дополнительных предпрофессиональных программ по завершении изучения учебных предметов по итогам промежуточной и итоговой аттестации учащимся выставляется оценка,  которая заносится в свидетельство об освоении дополнительных предпрофессиональных программ в области искусств.  

VIII.  Описание условий  реализации дополнительной предпрофессиональной программы в области музыкального искусства «Фортепиано» (срок освоения 8  лет) 

8.1. Для реализации программы «Фортепиано» перечень учебных аудиторий, специализированных кабинетов и материально-технического обеспечения включает в себя: концертный зал с концертным роялем, пультами и звукотехническим оборудованием, библиотеку, учебные аудитории для групповых, мелкогрупповых и индивидуальных занятий, учебную аудиторию для занятий по учебному предмету «Хоровой класс» со специализированным оборудованием (подставками для хора, учебными партами, стульями и фортепиано). Учебные аудитории, предназначенные для изучения учебного предмета «Специальность и чтение с листа», оснащены фортепиано. Учебные аудитории, предназначенные для изучения учебных предметов «Слушание музыки», «Сольфеджио», «Музыкальная литература»,  «Элементарная теория музыки», оснащаются фортепиано и звукотехническим оборудованием, учебной мебелью (досками, столами, стульями, шкафами) и оформляются наглядными пособиями.

8.2. Реализация программы «Фортепиано» обеспечивается доступом  обучающихся к библиотечным фондам, формируемым по полному перечню учебных предметов учебного плана. Библиотечный фонд укомплектован печатными изданиями основной и дополнительной учебной и учебно-методической литературы по всем учебным предметам, а также изданиями музыкальных произведений, специальными хрестоматийными изданиями, партитурами, клавирами оперных, хоровых и оркестровых произведений в объеме, соответствующем требованиям программы «Фортепиано». Программа «Фортепиано» обеспечивается учебно-методической документацией по всем учебным предметам.

8.3. Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение по каждому учебному предмету.  Внеаудиторная работа может быть использована на выполнение домашнего задания обучающимися, посещение ими учреждений культуры (филармоний, театров, концертных залов, музеев и др.), участие обучающихся в творческих мероприятиях и культурно-просветительской деятельности школы. Выполнение обучающимся домашнего задания контролируется преподавателем и обеспечивается учебниками, учебно-методическими и нотными изданиями, хрестоматиями, клавирами, конспектами лекций, аудио и видеоматериалами в соответствии с программными требованиями по каждому учебному предмету.

I.                  Пояснительная записка

Дополнительная предпрофессиональная программа в области музыкального искусства «Струнные инструменты» разработана на основе федеральных государственных требований к минимуму содержания, структуре и условиям реализации дополнительной предпрофессиональной программы в области музыкального искусства «Струнные инструменты»   и сроку обучения по этой программе.

Дополнительная предпрофессиональная программа в области музыкального искусства «Струнные инструменты»  направлена  на:

- выявление одаренных детей в области музыкального искусства в раннем детском возрасте;

- создание условий для художественного образования, эстетического воспитания, духовно-нравственного развития детей;

- приобретение детьми знаний, умений и навыков игры на скрипке, позволяющих творчески исполнять музыкальные произведения в соответствии с необходимым уровнем музыкальной грамотности;

- приобретение детьми умений и навыков сольного, ансамблевого и оркестрового исполнительства;

- приобретение детьми опыта творческой деятельности;

- овладение детьми духовными и культурными ценностями народов мира;

- подготовку одаренных детей к поступлению в образовательные учреждения, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области музыкального искусства.

Дополнительная предпрофессиональная программа в области музыкального искусства «Струнные инструменты» разработана с учетом:

- обеспечения преемственности программы «Струнные инструменты» и основных профессиональных образовательных программ среднего профессионального и высшего профессионального образования в области музыкального искусства;

- сохранения единства образовательного пространства Российской Федерации в сфере культуры и искусства.

Дополнительная предпрофессиональная программа в области музыкального искусства «Струнные инструменты»  ориентирована на:

- воспитание и развитие у обучающихся личностных качеств, позволяющих уважать и принимать духовные и культурные ценности разных народов;

- формирование у обучающихся эстетических взглядов, нравственных установок и потребности общения с духовными ценностями;

- формирование у обучающихся умения самостоятельно воспринимать и оценивать культурные ценности;

- воспитание детей в творческой атмосфере, обстановке доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, а также профессиональной требовательности;

-  формирование у одаренных детей комплекса знаний, умений и навыков, позволяющих в дальнейшем осваивать основные профессиональные образовательные программы в области музыкального искусства;

- выработку у обучающихся личностных качеств, способствующих освоению в соответствии с программными требованиями учебной информации, умению планировать свою домашнюю работу, приобретению навыков творческой деятельности, коллективного музицирования, осуществлению самостоятельного контроля за своей учебной деятельностью, умению давать объективную оценку своему труду, формированию навыков взаимодействия с преподавателями, концертмейстерами и обучающимися в образовательном процессе, уважительного отношения к иному мнению и художественно-эстетическим взглядам, пониманию причин успеха/неуспеха собственной учебной деятельности, определению наиболее эффективных способов достижения результата.

Цели программы:

- развитие музыкально-творческих способностей учащегося на основе приобретенных им знаний, умений и навыков в области скрипичного исполнительства,

- выявление наиболее одаренных детей и подготовки их к дальнейшему поступлению в образовательные учреждения, реализующие образовательные программы среднего профессионального образования по профилю предмета.

 Задачи программы:

- формирование у обучающихся комплекса исполнительских навыков, позволяющих воспринимать, осваивать и исполнять на скрипке произведения различных жанров и форм в соответствии с ФГТ;

- развитие интереса к классической музыке и музыкальному творчеству;

- развитие музыкальных способностей: слуха, ритма, памяти, музыкальности и артистизма;

- освоение учащимися музыкальной грамоты, необходимой для владения инструментом в пределах программы учебного предмета;

- приобретение учащимися опыта творческой деятельности и публичных выступлений;

- формирование у наиболее одаренных выпускников мотивации к продолжению профессионального обучения в профессиональных образовательных организациях;

- приобретение учащимися умений и навыков, необходимых в сольном, ансамблевом и оркестровом исполнительстве.

Срок освоения дополнительной предпрофессиональной программы в области музыкального искусства «Струнные инструменты»  для учащихся, поступивших в образовательное учреждение в первый класс в возрасте  6,6 - 9  лет, составляет 8 лет. Срок освоения программы «Струнные инструменты» для детей, не закончивших освоение образовательной программы основного общего образования или среднего (полного) общего образования и планирующих поступление в образовательные учреждения, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области музыкального искусства, может быть увеличен на один год.

При приеме на обучение по дополнительной  предпрофессиональной программе в области музыкального искусства «Струнные инструменты»  школа проводит отбор детей с целью выявления их творческих способностей. Отбор детей проводится в форме творческих заданий в соответствии с локальным актом, разработанным  школой.

При реализации программы «Струнные инструменты» со сроком обучения 8 лет общий объем аудиторной учебной нагрузки обязательной части 1711 часов, в том числе по предметным областям (ПО) и учебным предметам (УП): ПО.01.Музыкальное исполнительство: УП.01.Специальность - 592 часа, УП.02.Ансамбль - 165 часов, УП.03.Фортепиано - 198 часов, УП.04.Хоровой класс – 98 часов; ПО.02.Теория и история музыки: УП.01.Сольфеджио - 378,5 часа, УП.02.Слушание музыки - 98 часов, УП.03.Музыкальная литература  - 181,5 часа.

Дополнительная предпрофессиональная программа в области музыкального искусства «Струнные инструменты»  включает программы по учебным предметам вариативной части: В.01.Творческое музицирование - 65 часов, В.02. Оркестровый класс – 264 часа,  В.03. Хоровой класс, В.04. История искусства – 33 часа, В.05. Элементарная теория музыки – 33 часа.  Вариативная часть дает возможность расширения и  углубления подготовки обучающихся, определяемой содержанием обязательной части ОП, получения обучающимися дополнительных знаний, умений и навыков.

Учебные предметы вариативной части определены ДШИ самостоятельно. Объем времени вариативной части, предусматриваемый на занятия обучающихся с присутствием преподавателя, составляет около 20 процентов от объема времени предметных областей обязательной части, предусмотренного на аудиторные занятия.

При формировании вариативной части, введены индивидуальные и групповые занятия, учтены исторические и региональные традиции подготовки кадров в области музыкального искусства, а также имеющиеся финансовые ресурсы, предусмотренные на оплату труда педагогических работников ДШИ.     

При изучении учебных предметов обязательной и вариативной частей предусматривается объем времени на самостоятельную работу обучающихся.

Объем времени на самостоятельную работу обучающихся по каждому учебному предмету определен с учетом сложившихся педагогических традиций и методической целесообразности.

Реализация программы «Струнные инструменты» обеспечена консультациями для обучающихся, которые проводятся с целью подготовки обучающихся к контрольным урокам, зачетам, экзаменам, творческим конкурсам и другим мероприятиям.

Изучение учебных предметов учебного плана и проведение консультаций осуществляются в форме индивидуальных занятий, мелкогрупповых занятий (численностью от 4 до 10 человек, по ансамблевым учебным предметам — от 2-х человек), групповых занятий (численностью от 11 человек).

Программное обеспечение дополнительной предпрофессиональной программы в области музыкального искусства

 «Струнные инструменты»

(срок освоения 8  лет) 

Предметы обязательной части 

II. Планируемые результаты  освоения дополнительной предпрофессилнальной программы в области музыкального искусства «Струнные инструменты» (срок освоения 8  лет) 

2.1.Результатом освоения дополнительной предпрофессиональной программы в области музыкального искусства «Струнные инструменты» является приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков в предметных областях:

в  области  исполнительства:

-сформированный комплекс исполнительских знаний, умений и навыков, позволяющий  использовать многообразные возможности инструмента,

-знание репертуара, включающего произведения разных стилей и жанров в соответствии с программными требованиями,

-знание художественно-исполнительских возможностей скрипки,

-знание профессиональной терминологии,

-умение читать с листа несложные музыкальные произведения,

-навыки по воспитанию слухового контроля, умению управлять процессом  исполнения музыкального произведения,

-навыки по использованию музыкально-исполнительских средств выразительности, выполнению  анализа исполняемых произведений, владению различными видами техники исполнительства, использованию художественно оправданных технических приемов,

-наличие творческой  инициативы, сформированных представлений  о методике разучивания музыкальных произведений и приемах работы над исполнительскими трудностями,

-наличие музыкальной памяти, развитого мелодического, ладогармонического, тембрового слуха,

-наличие навыков репетиционно - концертной работы в качестве солиста,

в области теории  и истории музыки

- умение  анализировать музыкальные произведения,

- умение петь с листа мелодию, соответствующую программным требованиям,

- умение петь различные виды мажорных и минорных гамм,

- умение строить и петь от заданного звука вверх и вниз пройденные интервалы,

- умение петь в тональности тритоны и хроматические интервалы с разрешением,

- умение определять на слух несколько интервалов вне тональности,

- умение определять на слух аккорды вне тональности,

- умение определять на слух последовательность из аккордов или интервалов,

- умение записать самостоятельно музыкальный  диктант, соответствующий требованиям программы, 

- знания правил группировки длительностей,

- знания  основных направлений и стилей в музыкальном искусстве,

- умение использовать полученные знания в практической деятельности,

- знания теоретического материала программы,

- умение различать основные творческие методы и направления (классицизм, романтизм, реализм и т.д.),

- владение выразительной и грамотной речью,

- владение навыком самостоятельной работы с конспектом или книгой,

в области хорового пения

 - знание начальных основ хорового искусства, вокально-хоровых особенностей хоровых партитур, художественно-исполнительских возможностей хорового коллектива,

- знание профессиональной терминологии,

- умение передавать авторский замысел музыкального произведения с помощью органического сочетания слова и музыки,

- владение навыком коллективного хорового исполнительского творчества, в том числе отражающие взаимоотношения между солистом и хоровым коллективом,

- сформированные практические навыки исполнения авторских, народных хоровых и вокальных ансамблевых произведений отечественной и зарубежной музыки, в том числе хоровых произведений для детей,

- наличие практических навыков исполнения партий в составе вокального ансамбля и хорового коллектива.

III. Учебный план дополнительной предпрофессиональной программы в области музыкального искусства «Струнные инструменты»

 (срок освоения 8  лет)

Учебный план  дополнительной предпрофессиональной  программы в области музыкального искусства «Струнные инструменты» включает сведения о предметных областях, включающие обязательную и вариативную части, состоящие из учебных предметов; о затратах учебного времени (недельная и годовая нагрузка в часах, самостоятельная и максимальная учебная нагрузка), графике промежуточной аттестации  (Приложение № 1). 

IV. График образовательного процесса дополнительной предпрофессиональной  программы в области музыкального  искусства «Струнные инструменты» (срок освоения 8  лет)

                                                                                              (прилагается)

График образовательного процесса отражает: продолжительность  каждого учебного года, продолжительность учебных занятий по годам обучения,  сведения о каникулах, о реализации  аудиторных занятий, о резерве учебного времени, о периодах  для проведения промежуточной и итоговой аттестации. 

V. Программы учебных предметов дополнительной предпрофессиональной  программы в области музыкального  искусства «Струнные инструменты» (срок освоения 8  лет)

 (прилагаются)

VI. Формы и периодичность проведения текущего контроля и промежуточной аттестации

Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация учащихся являются средствами оценки качества реализации данной образовательной программы.

Текущий контроль успеваемости учащихся проводится в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет.

Аудиторными формами текущего контроля успеваемости являются:

- письменная контрольная работа;

- устный опрос;

- тестирование;

- академический концерт;

- прослушивание;

- технический зачет.

На основании результатов текущего контроля успеваемости по каждому изучаемому учебному предмету по окончании каждой четверти учебного года выставляются оценки.

Письменные контрольные работы, устные опросы, тестирование проводятся непосредственно преподавателями, ведущими  учебный предмет.

Академические концерты, прослушивания проводятся в присутствии других преподавателей предметного отделения.

Промежуточная аттестация  проводится в форме контрольных уроков, зачетов и экзаменов. Контрольные уроки, зачёты и экзамены могут проходить в следующих видах:

- академический концерт;

 - прослушивание концертных номеров, концертных программ;

 - письменная работа: тестирование, музыкальный диктант, музыкальная викторина, викторина на знание музыкального материала. Контрольные уроки и зачеты в рамках промежуточной аттестации проводятся в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет на завершающих 1 и 2 полугодия учебных занятиях. Экзамены в рамках промежуточной аттестации проводятся в 4 четверти заключительного учебного года за пределами аудиторных учебных занятий.

Формы и периодичность проведения промежуточной аттестации

* изучение учебного предмета «хоровой класс» может быть завершено в любом году обучения на основании решения Педагогического совета в случаях мутации голоса учащегося, при наличии иных противопоказаний, подтвержденных медицинским документом.

Освоение обучающимися дополнительной предпрофессиональной программы «Струнные инструменты», разработанной на основании федеральных государственных требований, завершается итоговой аттестацией обучающихся. Итоговая аттестация проводится в форме выпускных экзаменов по учебным предметам:  Специальность;  Сольфеджио;  Музыкальная литература. Экзамены как форма итоговой  аттестации проводятся в 4 четверти заключительного учебного года за пределами аудиторных учебных занятий. Временной интервал между выпускными экзаменами - не менее трех календарных дней. 

VII. Система и критерии оценок текущего контроля, промежуточной аттестации результатов освоения учащимися дополнительной предпрофессиональной  программы в области музыкального искусства

«Струнные инструменты»  (срок освоения 8  лет) 

При проведении текущего контроля и промежуточной аттестации качество подготовки учащегося оценивается по пятибалльной шкале: 5 (отлично), 4 (хорошо), 3 (удовлетворительно), 2 (неудовлетворительно), 1 (неудовлетворительно). Результаты текущего контроля и промежуточной аттестации по каждому учебному предмету фиксируются:

- при проведении контрольных уроков - в журналах посещаемости и успеваемости;

- при проведении зачетов – в журналах посещаемости и успеваемости,  в сводной ведомости успеваемости учащихся,  Персональных листах регистрации оценок промежуточной аттестации освоения учащимися учебного предмета по критериям;

- при проведении экзаменов – в журналах посещаемости и успеваемости,  в сводной ведомости успеваемости учащихся,  в экзаменационных ведомостях, персональных листах регистрации оценок промежуточной аттестации освоения учащимися учебного предмета по критериям.

Критерии оценок текущего контроля, промежуточной аттестации и итоговой аттестации учащихся разрабатываются преподавателями, ведущими учебный предмет, принимаются Методическим советом школы и  утверждаются приказом директора. Для аттестации учащихся создаются фонды оценочных средств, включающие репертуарные списки, типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить приобретенные знания, умения и навыки. Фонды оценочных средств разрабатываются преподавателями, ведущими учебный предмет, обсуждаются на заседаниях предметных отделений и принимаются  Методическим советом школы. Фонды оценочных средств обеспечивают оценку качества приобретенных учащимися знаний, умений, навыков и степень готовности выпускников к возможному продолжению профессионального образования в области музыкального искусства.

При реализации дополнительных предпрофессиональных программ по завершении изучения учебных предметов по итогам промежуточной и итоговой аттестации учащимся выставляется оценка,  которая заносится в свидетельство об освоении дополнительных предпрофессиональных программ в области искусств.

VIII.  Описание условий  реализации дополнительной предпрофессиональной программы в области

музыкального искусства  «Струнные инструменты»

(срок освоения 8  лет) 

8.1. Для реализации программы «Струнные инструменты» перечень учебных аудиторий, специализированных кабинетов и материально-технического обеспечения включает в себя: концертный зал с концертным роялем, пультами и звукотехническим оборудованием, библиотеку, учебные аудитории для групповых, мелкогрупповых и индивидуальных занятий, учебную аудиторию для занятий по учебному предмету «Хоровой класс» со специализированным оборудованием (подставками для хора, учебными партами, стульями и фортепиано). Учебные аудитории, предназначенные для изучения учебного предмета «Специальность», оснащены фортепиано. Учебные аудитории, предназначенные для изучения учебных предметов «Слушание музыки», «Сольфеджио», «Музыкальная литература»,  «Элементарная теория музыки», оснащаются фортепиано и, звукотехническим оборудованием, учебной мебелью (досками, столами, стульями, шкафами) и оформляются наглядными пособиями.

8.2. Реализация программы «Струнные инструменты» обеспечивается доступом  обучающихся к библиотечным фондам, формируемым по полному перечню учебных предметов учебного плана. Библиотечный фонд укомплектован печатными изданиями основной и дополнительной учебной и учебно-методической литературы по всем учебным предметам, а также изданиями музыкальных произведений, специальными хрестоматийными изданиями, партитурами, клавирами оперных, хоровых и оркестровых произведений в объеме, соответствующем требованиям программы «Струнные инструменты». Программа «Струнные инструменты» обеспечивается учебно-методической документацией по всем учебным предметам.

8.3. Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение по каждому учебному предмету.  Внеаудиторная работа может быть использована на выполнение домашнего задания обучающимися, посещение ими учреждений культуры (филармоний, театров, концертных залов, музеев и др.), участие обучающихся в творческих мероприятиях и культурно-просветительской деятельности школы. Выполнение обучающимся домашнего задания контролируется преподавателем и обеспечивается учебниками, учебно-методическими и нотными изданиями, хрестоматиями, клавирами, конспектами лекций, аудио и видеоматериалами в соответствии с программными требованиями по каждому учебному предмету.

I.                  Пояснительная записка

Дополнительная предпрофессиональная программа в области музыкального искусства «Народные инструменты» разработана на основе федеральных государственных требований к минимуму содержания, структуре и условиям реализации дополнительной предпрофессиональной программы в области музыкального искусства «Народные инструменты» и сроку обучения по этой программе, утвержденных приказом Министерства культуры РФ от 12 марта 2012 г. № 162.

Дополнительная предпрофессиональная программа в области музыкального искусства «Народные инструменты»  направлена  на:

- выявление одаренных детей в области музыкального искусства в раннем детском возрасте;

- создание условий для художественного образования, эстетического воспитания, духовно-нравственного развития детей;  

- приобретение детьми знаний, умений и навыков игры на инструменте, позволяющих исполнять музыкальные произведения в соответствии с необходимым уровнем музыкальной грамотности;

- приобретение  детьми умений и навыков сольного, ансамблевого и оркестрового исполнительства;

- приобретение детьми опыта творческой деятельности;

- овладение детьми духовными и культурными ценностями народов мира;

- приобщение детей к коллективному музицированию, исполнительским традициям оркестров народных инструментов;

- подготовку одаренных детей к поступлению в образовательные учреждения, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области музыкального искусства.

Дополнительная предпрофессиональная программа в области музыкального искусства «Народные инструменты» разработана с учетом:

- обеспечения преемственности ДПП «Народные инструменты» и основных профессиональных образовательных программ среднего профессионального и высшего профессионального образования в области музыкального искусства;

- сохранения единства образовательного пространства Российской Федерации в сфере культуры и искусства.

Дополнительная предпрофессиональная программа в области музыкального искусства «Народные инструменты»  ориентирована на:

 - воспитание и развитие у учащихся личностных качеств, позволяющих уважать и принимать духовные и культурные ценности разных народов;

 - формирование у учащихся эстетических взглядов, нравственных установок и потребности общения с духовными ценностями;

- формирование умения у учащихся самостоятельно воспринимать и оценивать культурные ценности;

 - воспитание детей в творческой атмосфере, обстановке доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, а также профессиональной требовательности;

- формирование у одарённых детей комплекса знаний, умений и навыков, позволяющих в дальнейшем осваивать основные профессиональные образовательные программы в области музыкального искусства;

- выработку у учащихся личностных качеств, способствующих освоению в соответствии с программными требованиями учебной информации, умению планировать свою домашнюю работу, приобретению навыков творческой деятельности, в том числе коллективного музицирования, осуществлению самостоятельного контроля за своей учебной деятельностью, умению давать объективную оценку своему труду, формированию навыков взаимодействия с преподавателями, концертместерами и обучающимися в образовательном процессе, уважительного отношения к иному мнению и художественно-эстетическим взглядам, пониманию причин успеха/неуспеха собственной учебной деятельности, определению наиболее эффективных способов достижения результата.

Цель программы:

- выявление творческих способностей ученика в области музыкального искусства и их развитие в области исполнительства на музыкальном инструменте до уровня подготовки, достаточного для творческого самовыражения и самореализации.

Задачи программы:

- приобретение учащимися определенного объема музыкальных знаний, умений и практических исполнительских навыков, достаточных для их дальнейшей самостоятельной музыкально- творческой деятельности,

- формирование, развитие и совершенствование техники игры на инструменте, как необходимого средства для достижения художественного результата музыкального исполнения,

- становление, развитие и совершенствование навыков художественного исполнения на основе изучения, освоения и практического применения художественно - выразительных средств, в соответствии с характером, образно - эмоциональным строем и художественным содержанием исполняемой музыки,

- развитие ладово-интонационных навыков и музыкальной памяти,

- выработка слуховых представлений,

- формирование  у учащихся творческого  начала,

- формирование навыков самостоятельной работы,

- приобщение учащихся к миру вокальной музыки,

- воспитание у учащихся любви и интереса к народным песням,

- формирование у учащихся исполнительских навыков в области пения, музицирования,

- формирование у учащихся певческой культуры.

Срок освоения дополнительной предпрофессиональной программы в области музыкального искусства «Народные инструменты» для учащихся, поступивших в образовательное учреждение в первый класс в возрасте  6,6 - 9  лет составляет 8 лет. Срок освоения программы «Народные инструменты» для детей, не закончивших освоение образовательной программы основного общего образования или среднего (полного) общего образования и планирующих поступление в образовательные учреждения, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области музыкального искусства, может быть увеличен на один год.

При приеме на обучение по дополнительной  предпрофессиональной программе в области музыкального искусства «Народные инструменты»  школа проводит отбор детей с целью выявления их творческих способностей. Отбор детей проводится в форме творческих заданий в соответствии с локальным актом, разработанным  школой.

При реализации дополнительной предпрофессиональной программы в области музыкального искусства «Народные инструменты» со сроком обучения 8 лет общий объем аудиторной учебной нагрузки обязательной части составляет 1579 часов, в том числе по предметным областям (ПО) и учебным предметам (УП): ПО.01.Музыкальное исполнительство: УП.01.Специальность и чтение с листа - 559 часов, УП.02.Ансамбль - 165 часов, УП.03. Фортепиано – 99 часов, УП.04.Хоровой класс – 98 часов; ПО.02.Теория и история музыки: УП.01.Сольфеджио - 378,5 часа, УП.02.Слушание музыки - 98 часов, УП.03.Музыкальная литература  - 181,5 часа.

Дополнительная предпрофессиональная программа в области музыкального искусства «Народные инструменты»  включает программы по учебным предметам вариативной части: В.01.Творческое музицирование - 98 часов, В.02. Хоровой класс – 247,5 часов, В.03. Оркестровый класс – 264 часа, В.04. История искусства – 33 часа, В.05. Элементарная теория музыки – 33 часа.  Вариативная часть дает возможность расширения и углубления подготовки обучающихся, определяемой содержанием обязательной части ОП, получения обучающимися дополнительных знаний, умений и навыков.

Учебные предметы вариативной части определены ДШИ самостоятельно. Объем времени вариативной части, предусматриваемый на занятия обучающихся с присутствием преподавателя, составляет около 40 процентов от объема времени предметных областей обязательной части, предусмотренного на аудиторные занятия.

При формировании вариативной части, введены индивидуальные и групповые занятия, учтены исторические и региональные традиции подготовки кадров в области музыкального искусства, а также имеющиеся финансовые ресурсы, предусмотренные на оплату труда педагогических работников ДШИ.     

При изучении учебных предметов обязательной и вариативной частей предусматривается объем времени на самостоятельную работу обучающихся.

Объем времени на самостоятельную работу обучающихся по каждому учебному предмету определен с учетом сложившихся педагогических традиций и методической целесообразности.

Реализация дополнительной предпрофессиональной программы в области музыкального искусства «Народные инструменты» обеспечена консультациями для обучающихся, которые проводятся с целью подготовки обучающихся к контрольным урокам, зачетам, экзаменам, творческим конкурсам и другим мероприятиям.

Изучение учебных предметов учебного плана и проведение консультаций осуществляются в форме индивидуальных занятий, мелкогрупповых занятий (численностью от 4 до 10 человек, по ансамблевым учебным предметам — от 2-х человек), групповых занятий (численностью от 11 человек).

Программное обеспечение дополнительной предпрофессиональной программы в области музыкального искусства

«Народные инструменты» (срок освоения 8  лет) 

Предметы обязательной части 

II.   Планируемые результаты  освоения дополнительной предпрофессиональной  программы в области музыкального искусства «Народные инструменты» (срок освоения 8  лет) 

2.1.Результатом освоения дополнительной предпрофессиональной программы в области музыкального искусства «Народные инструменты» является приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков в предметных областях:

в  области  исполнительства

- комплекс знаний, умений, навыков, необходимых для исполнения сольных концертных программ, ансамблевого исполнительства;

- навыки чтения с листа;

- умение самостоятельно разучивать и художественно цельно исполнять произведения различных жанров и стилей;

-знание профессиональной терминологии;

-навыки по воспитанию слухового контроля, умению управлять процессом  исполнения музыкального произведения;

-навыки по использованию музыкально-исполнительских средств выразительности, выполнению  анализа исполняемых произведений, владению различными видами техники исполнительства, использованию художественно оправданных технических приемов;

-наличие творческой  инициативы, сформированных представлений  о методике разучивания музыкальных произведений и приемах работы над исполнительскими трудностями;

-наличие музыкальной памяти, развитого мелодического, ладогармонического, тембрового слуха;

в области теории  и истории музыки

- умение  анализировать музыкальные произведения;

- умение петь с листа мелодию, соответствующую программным требованиям;

- умение петь различные виды мажорных и минорных гамм;

- умение строить и петь от заданного звука вверх и вниз пройденные интервалы;

- умение петь в тональности тритоны и хроматические интервалы с разрешением;

- умение определять на слух несколько интервалов вне тональности;

- умение определять на слух аккорды вне тональности;

- умение определять на слух последовательность из аккордов или интервалов;

- умение записать самостоятельно музыкальный  диктант, соответствующий требованиям программы; 

- знание правил группировки длительностей;

- знание  основных направлений и стилей в музыкальном искусстве;

- умение использовать полученные знания в практической деятельности;

- знание теоретического материала программы;

- умение различать основные творческие методы и направления (классицизм, романтизм, реализм и т.д.);

- владение выразительной и грамотной речью;

- владение навыком самостоятельной работы с конспектом или книгой;

в области хорового пения

- знание начальных основ хорового искусства, вокально-хоровых особенностей хоровых партитур, художественно-исполнительских возможностей хорового коллектива;

- знание профессиональной терминологии;

- умение передавать авторский замысел музыкального произведения с помощью органического сочетания слова и музыки;

- владение навыком коллективного хорового исполнительского творчества, в том числе отражающие взаимоотношения между солистом и хоровым коллективом;

- сформированные практические навыки исполнения авторских, народных хоровых и вокальных ансамблевых произведений отечественной и зарубежной музыки, в том числе хоровых произведений для детей;

- наличие практических навыков исполнения партий в составе вокального ансамбля и хорового коллектива.

III. Учебный план дополнительной предпрофессиональной программы в области музыкального искусства

 «Народные инструменты» (срок освоения 8  лет) 

Учебный план  дополнительной предпрофессиональной  программы в области музыкального искусства «Народные инструменты» включает сведения о предметных областях, включающие обязательную и вариативную части, состоящие из учебных предметов; о затратах учебного времени (недельная и годовая нагрузка в часах, самостоятельная и максимальная учебная нагрузка), графике промежуточной аттестации  (Приложение № 1). 

IV.           График образовательного процесса дополнительной предпрофессиональной  программы в области музыкального искусства «Народные инструменты» (срок освоения 8  лет)

(прилагается)

График образовательного процесса отражает: продолжительность  каждого учебного года, продолжительность учебных занятий по годам обучения,  сведения о каникулах, о реализации  аудиторных занятий, о резерве учебного времени, о периодах  для проведения промежуточной и итоговой аттестации. 

V.   Программы учебных предметов дополнительной предпрофессиональной  программы в области музыкального искусства «Народные инструменты» (срок освоения 8  лет) 

(прилагаются)

VI. Формы и периодичность проведения текущего контроля и промежуточной аттестации

Оценка качества реализации программы «Народные инструменты»  включает в себя текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую аттестацию обучающихся.

Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация учащихся являются средствами оценки качества реализации данной образовательной программы.

Текущий контроль успеваемости учащихся проводится в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет.

Аудиторными формами текущего контроля успеваемости являются:

- письменная контрольная работа;

- устный опрос;

- тестирование;

- академический концерт;

- прослушивание;

- технический зачет.

На основании результатов текущего контроля успеваемости по каждому изучаемому учебному предмету по окончании каждой четверти учебного года выставляются оценки.

Письменные контрольные работы, устные опросы, тестирование проводятся непосредственно преподавателями, ведущими  учебный предмет.

Академические концерты, прослушивания проводятся в присутствии других преподавателей предметного отделения.

Промежуточная аттестация  проводится в форме контрольных уроков, зачетов. Контрольные уроки и  зачёты могут проходить в следующих видах:

- академический концерт;

 - прослушивание концертных номеров, концертных программ;

- письменная работа: тестирование, музыкальный диктант, музыкальная викторина, викторина на знание музыкального материала. Контрольные уроки и зачеты в рамках промежуточной аттестации проводятся в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет на завершающих 1 и 2 полугодия учебных занятиях.

Формы и периодичность проведения промежуточной аттестации

* изучение учебного предмета «хоровой класс» может быть завершено в любом году обучения на основании решения Педагогического совета в случаях мутации голоса учащегося, при наличии иных противопоказаний, подтвержденных медицинским документом.

Освоение обучающимися дополнительной предпрофессиональной программы «Народные инструменты», разработанной на основании федеральных государственных требований, завершается итоговой аттестацией обучающихся. Итоговая аттестация проводится в форме выпускных экзаменов по учебным предметам:  Специальность;  Сольфеджио;  Музыкальная литература. Экзамены как форма итоговой  аттестации проводятся в 4 четверти заключительного учебного года за пределами аудиторных учебных занятий. Временной интервал между выпускными экзаменами - не менее трех календарных дней.   

VII. Система и критерии оценок текущего контроля, промежуточной аттестации результатов освоения учащимися дополнительной предпрофессиональной программы в области музыкального искусства

«Народные инструменты» (срок освоения 8 лет)

При проведении текущего контроля и промежуточной аттестации качество подготовки учащегося оценивается по пятибалльной шкале: 5 (отлично), 4 (хорошо), 3 (удовлетворительно), 2 (неудовлетворительно), 1 (неудовлетворительно). Результаты текущего контроля и промежуточной аттестации по каждому учебному предмету фиксируются:

- при проведении контрольных уроков - в журналах посещаемости и успеваемости;

- при проведении зачетов – в журналах посещаемости и успеваемости, в сводной ведомости успеваемости учащихся, персональных листах регистрации оценок промежуточной аттестации освоения учащимися учебного предмета по критериям;

- при проведении экзаменов – в журналах посещаемости и успеваемости, в сводной ведомости успеваемости учащихся, персональных листах регистрации оценок промежуточной аттестации освоения учащимися учебного предмета по критериям.

Критерии оценок текущего контроля, промежуточной аттестации и итоговой аттестации учащихся разрабатываются преподавателями, ведущими учебный предмет, принимаются Методическим советом школы и  утверждаются приказом директора. Для аттестации учащихся создаются фонды оценочных средств, включающие репертуарные списки, типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить приобретенные знания, умения и навыки. Фонды оценочных средств разрабатываются преподавателями, ведущими учебный предмет, обсуждаются на заседаниях предметных отделений и принимаются  Методическим советом школы.

Фонды оценочных средств обеспечивают оценку качества приобретенных учащимися знаний, умений, навыков и степень готовности выпускников к возможному продолжению профессионального образования в области музыкального искусства.

При реализации дополнительных предпрофессиональных программ по завершении изучения учебных предметов по итогам промежуточной и итоговой аттестации учащимся выставляется оценка,  которая заносится в свидетельство об освоении дополнительных предпрофессиональных программ в области искусств.  

VIII.  Описание условий  реализации дополнительной предпрофессиональной программы в области музыкального искусства «Народные инструменты» (срок освоения 8  лет) 

8.1. Для реализации программы «Народные инструменты» перечень учебных аудиторий, специализированных кабинетов и материально-технического обеспечения включает в себя: концертный зал с концертным роялем, пультами и звукотехническим оборудованием, библиотеку, учебные аудитории для групповых, мелкогрупповых и индивидуальных занятий, учебную аудиторию для занятий по учебному предмету «Хоровой класс» со специализированным оборудованием (подставками для хора, учебными партами, стульями и фортепиано). Учебные аудитории, предназначенные для изучения учебных предметов «Специальность и чтение с листа», «Фортепиано» оснащены фортепиано. Учебные аудитории, предназначенные для изучения учебных предметов «Слушание музыки», «Сольфеджио», «Музыкальная литература»,  «Элементарная теория музыки», оснащаются фортепиано и звукотехническим оборудованием, учебной мебелью (досками, столами, стульями, шкафами) и оформляются наглядными пособиями.

8.2. Реализация программы «Народные инструменты» обеспечивается доступом  обучающихся к библиотечным фондам, формируемым по полному перечню учебных предметов учебного плана. Библиотечный фонд укомплектован печатными изданиями основной и дополнительной учебной и учебно-методической литературы по всем учебным предметам, а также изданиями музыкальных произведений, специальными хрестоматийными изданиями, партитурами, клавирами оперных, хоровых и оркестровых произведений в объеме, соответствующем требованиям программы «Народные инструменты». Программа «Народные инструменты» обеспечивается учебно-методической документацией по всем учебным предметам.

8.3. Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение по каждому учебному предмету.  Внеаудиторная работа может быть использована на выполнение домашнего задания обучающимися, посещение ими учреждений культуры (филармоний, театров, концертных залов, музеев и др.), участие обучающихся в творческих мероприятиях и культурно-просветительской деятельности школы. Выполнение обучающимся домашнего задания контролируется преподавателем и обеспечивается учебниками, учебно-методическими и нотными изданиями, хрестоматиями, клавирами, конспектами лекций, аудио и видеоматериалами в соответствии с программными требованиями по каждому учебному предмету.

Дополнительная общеразвивающая программа в области хореографического  искусства «Хореографическое творчество» (классический танец) разработана на основе учебной программы по предмету «Классический танец» для хореографических отделений музыкальных школ и школ искусств, М. 1987г., учебной программы для младших классов Академии Русского балета им. А.Я.Вагановой, СПб. 1998г., на основе учебной программы  по историко-бытовому танцу, М. 1988г., образовательной программы «Народно-сценический танец» для хореографических школ и отделений ДМШ и ДШИ, М. 1987г., и учебной программы Академии Русского балета им. А.Я.Вагановой по характерному танцу, СПб. 2001г., на основе программы для хореографических школ и хореографических отделений школ искусств «Ритмика и танец», М. 1984г., на основе методических рекомендаций для преподавателей ДМШ и ДШИ «Ритмика», М. 1989г., а так же включает некоторые собственные методические наработки, сложившиеся в процессе многолетнего педагогического опыта, на основе примерной программы для детских музыкальных школ и музыкальных отделений детских школ искусств, М. 2006г., на основе программы для средних специальных учебных заведений “История хореографического искусства” М.1983г., на основе   «Примерной программы и методических рекомендаций по учебной дисциплине «Музыкальная литература» для ДМШ и музыкальных отделений ДШИ». А.И. Лагутина М. 2002г.,  школьной  программы по муз грамоте, разработки Царевой Н.А. «Уроки госпожи мелодии 1 класс»– М. 2007г. 

Дополнительная общеразвивающая программа в области хореографического  искусства «Хореографическое творчество» (классический танец) ориентирована на воспитание и развитие у обучающихся личностных качеств, позволяющих уважать и принимать духовные и культурные ценности разных народов, формирование у обучающихся эстетических взглядов, нравственных установок и потребности общения с духовными ценностями, воспитание детей в творческой атмосфере, обстановке доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, а также профессиональной требовательности.

Цели программы:

 -  приобщить учащихся к искусству танца, познакомить их с танцевальными культурами различных народов,

- знакомство учащихся с классическим танцем,

- приобщение к лучшим образцам отечественной и мировой культуры, коим является искусство балета,

Задачи программы:

 -  ознакомление учащихся с основами народно-сценического танца,

-  изучение основ классического танца,

- ознакомление учащихся с основами историко-бытового танца,

-  развитие творческих способностей учащихся, формирование эстетического вкуса,

- развитие музыкального слуха,

- расширение кругозора,

- формирование знаний в области хореографического искусства,

- знания этапов развития зарубежного, русского и советского балетного искусства,

- знания образцов классического наследия балетного репертуара,

- знание основных этапов становления и развития русского балета,

- овладение знаниями об исполнительской деятельности выдающихся артистов балета.

Дополнительная общеразвивающая программа в области хореографического  искусства «Хореографическое творчество» (эстрадные танцы) разработана на основе программы «Модерн-джаз танец: история, методика, практика», 2000г., учебной программы по предмету «Классический танец» для хореографических отделений музыкальных школ и школ искусств, М.1987г., учебной программы для младших классов Академии Русского балета им. А.Я.Вагановой, СПб. 1998г., на основе учебной программы  по историко-бытовому танцу, М. 1988г., образовательной программы «Народно-сценический танец» для хореографических школ и отделений ДМШ и ДШИ, М. 1987г., и учебной программы Академии Русского балета им. А.Я.Вагановой по характерному танцу, СПб. 2001г., на основе программы для хореографических школ и хореографических отделений школ искусств «Ритмика и танец», М. 1984г., на основе методических рекомендаций для преподавателей ДМШ и ДШИ «Ритмика», М. 1989г., а также включает некоторые собственные методические наработки, сложившиеся в процессе многолетнего педагогического опыта, на основе примерной программы для детских музыкальных школ и музыкальных отделений детских школ искусств, М. 2006г., на основе программы для средних специальных учебных заведений “История хореографического искусства” М.1983г., «Примерной программы и методических рекомендаций по учебной дисциплине «Музыкальная литература» для ДМШ и музыкальных отделений ДШИ» А.И. Лагутина М.2002г.,  школьной  программы по муз грамоте, разработке Царевой Н.А. «Уроки госпожи мелодии 1 класс»,  М.  2007 г. 

Дополнительная общеразвивающая программа в области хореографического  искусства «Хореографическое творчество» (эстрадные танцы) ориентирована на воспитание и развитие у обучающихся личностных качеств, позволяющих уважать, принимать духовные и культурные ценности разных народов, формирование у обучающихся эстетических взглядов, нравственных установок и потребности общения с духовными ценностями, воспитание учащихся в творческой атмосфере, обстановке доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости.

Цели прораммы:

 - освоение техники и манеры исполнения джазового танца,
- гармоничное развитие танцевальных навыков учащихся,
- приобретение обучающимися базовых знаний, качеств, навыков исполнительства.

Задачи программы:

- формирование правильной осанки, укрепление суставно-двигательного и связочного аппарата, коррекция опорно-двигательного аппарата обучающихся,
- овладение основами джаз-модерн танца с элементами свободной пластики в образно-ассоциативной, эмоциональной форме,
- развитие воображения, фантазии, творчества, наглядно-образного, ассоциативного мышления,
- развитие самостоятельного  художественного осмысления хореографического  материала,
- формирование культуры межличностного общения.

Данная программа разработана на методическом материале примерных программ для детских художественных школ и изобразительных отделений детских школ искусств Т.Н. Проненко «Живопись», М. 2002 г.,  на методическом материале примерных программ для детских художественных школ и изобразительных отделений детских школ искусств (углубленный курс). Авторы: В.Г. Анциферов, Л.Г.Анциферова, Т.Н. Кисляковская, М. 2003г., программы – конспекта по учебной дисциплине «Композиция», М. 2003г., программы “История изобразительных искусств для детских художественных школ” М. 1977г.; программе для общеобразовательных учреждений “Художественная культура древнего мира, средних веков и эпохи Возрождения VI-VIII классы”, “Мировая художественная  культура IX –XI классы” М. 1994г. Также использованы материалы Программы для детских художественных школ и изобразительных отделений детских школ искусств (углубленный курс) Т.Н. Кисляковской, М. 2003г.

Данная программа направлена на развитие творческих способностей обучающихся, На создание учебно-познавательной атмосферы для использования новых технологий обучения.

Цель  программы – формирование знаний, умений и навыков у учащихся в изображении натуры средствами живописи. Процесс обучения включает в себя определённые задачи:

- развития чувства: - нюансов цвета, цветового ритма, - цветового единства, эмоциональности,

- умение: - использовать изобразительные материалы,

-  анализировать и оценивать явления художественной культуры.

- видеть и передавать цветовые отношения: в их простом и локальном состоянии на плоских формах, на плоских формах с простыми цветовыми сочетаниями,  учитывая тёплые и холодные цвета,  на более сложных формах и с более сложными цветовыми отношениями и рефлексами,  в условиях пространственной воздушной среды мастерской,   в условиях пространственной воздушной среды на пленэре.

Дополнительная общеразвивающая программа в области театрального  искусства «Искусство театра» разработана на основе  учебно-методического пособия «Театр, где играют дети» под редакцией А.Б. Никитиной М. 2001г., методических рекомендаций для педагогов дополнительного образования театральных коллективов учреждений дополнительного образования и общеобразовательных школ “Начальный период обучения актёрскому мастерству в театральной студии” Н.А. Ошнурова Б. 2013г., учебной программы по предмету «Классический танец» для хореографических отделений музыкальных школ и школ искусств, М. 1987г., образовательной программы «Народно-сценический танец» для хореографических школ и отделений ДМШ и ДШИ, М. 1987г., программы для хореографических школ и хореографических отделений школ искусств «Ритмика и танец», М. 1984г., на основе методических рекомендаций для преподавателей ДМШ и ДШИ «Ритмика», М. 1989г., программы для средних специальных учебных заведений “История театрального искусства” М.1983г.,

Дополнительная общеразвивающая программа в области театрального  искусства «Искусство театра» ориентирована на воспитание и развитие у обучающихся личностных качеств, позволяющих уважать и принимать духовные и культурные ценности разных народов, формирование у обучающихся эстетических взглядов, нравственных установок и потребности общения с духовными ценностями, воспитание детей в творческой атмосфере, обстановке доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, а также профессиональной требовательности.

Цели программы:

 – обучить основам актерского мастерства, воспитать волевую и культурную личность,

- обучить основам техники правильной речи, следовательно – воспитать культурного и творческого человека,

- развить творческие способности средствами искусства художественного чтения, воспитать эстетическое восприятие мира.

Задачи программы:

- развить сценическое внимание, стойкость внимания,

- развить способность к ролевой игре,

- развить творческое мышление, воображение, эмоциональную память и творческую инициативу учащегося,

- воспитать этические нормы поведения, способность работать в коллективе и подчиняться общим правилам,

- научить владеть дыхательными и голосовыми возможностями, развить и укрепить координационную связь между речевым дыханием и звуком,

- научить освобождать дыхание от зажимов и свободно говорить в движении,

- обучить правильной дикции,

- воспитать навыки правильной литературной речи,

- разработать органы речи для четкого произношения,

- развить навыки выразительных средств устной речи,

- научить воздействовать словом на слушателя, устанавливать непосредственное общение со зрителем,

- развить способность к ролевой игре,

- обучить основам импровизации в образе,

-  развитие понимания искусства,

- развитие понимания особенностей образного языка искусств,

 - развитие умения донести свои идеи и ощущения до слушателя, преподнести и обосновать свою мысль,

- развивать эмоциональную сферу личности учащегося,

- развитие  художественного вкуса,

 - развитие  коммуникабельности, трудолюбия,  активности.

- знакомство с основами классического танца и техникой исполнения,

- знакомство с основами  сюжетного танца,

- активное физическое развитие учащихся,

- формирование у обучающихся необходимых знаний в области танцевального искусства и умения их использовать на практике.

Дополнительная общеразвивающая программа в области музыкального искусства «Вокальное исполнительство» разработана на основе примерной программы для детских музыкальных школ и школ искусств. Москва – 2002 г., программы «Сольфеджио» для детских музыкальных школ, музыкальных отделений школ искусств, вечерних школ общего музыкального образования, М. 1984г, программы «Хор» для детских музыкальных школ, музыкальных отделений школ искусств, вечерних школ общего музыкального образования, М. 1988 г., примерной программы и методических рекомендаций по учебной дисциплине «Музыкальная литература» для ДМШ и музыкальных отделений ДШИ», А.И. Лагутин,  М. 2002г.

Дополнительная общеразвивающая программа в области музыкального искусства «Вокальное исполнительство» ориентирована  на развитие основы вокальных навыков и получения базовых  знаний по теории и физиологии голоса.

Цель программы - освоение навыков резонансного пения, создания художественно образа и сценического выступления.

Задачи программы:

- развитие навыков управления дыхательной системой, артикуляционной системой включая работу гортани и голосовых складок,

- освоение средств музыкальной выразительности вокального исполнительства– динамика, темпоритм и тембр звука,

- развитее навыков владения своим телом, мыслями и эмоциями на сцене, согласно поставленной сценической задаче,

- развитие  творческого  потенциала  ребенка, его индивидуальных возможностей  и природных  способностей,

- воспитание  культурного слушателя и ценителя лучших образцов музыкального жанра,

-  формирование  комплекса музыкальных знаний и навыков,

- развитие ладово-интонационных навыков и музыкальной памяти,

- выработка слуховых представлений,

- формирование  у учащихся творческого  начала,

- формирование навыков самостоятельной работы,

- приобщение школьников к миру вокальной музыки,

- воспитание любви и интереса к народным песням,

- формирование исполнительских навыков в области пения, музицирования,

- формирование певческой культуры.

Дополнительная общеразвивающая программа в области музыкального искусства «Музыкальный фольклор» разработана на основе учебного пособия для музыкальных вузов и училищ «Народные песни и инструментальная музыка в образцах» М. 2007г., практического руководства и методики обучения искусству народного пения «Искусство народного пения» Н. Мешко М. 1996г., примерной программы для детских музыкальных школ и школ искусств, М. – 2002г., программы «Сольфеджио» для детских музыкальных школ, музыкальных отделений школ искусств, вечерних школ общего музыкального образования, М. 1984г, программы «Хор» для детских музыкальных школ, музыкальных отделений школ искусств, вечерних школ общего музыкального образования,  М. 1988 г., программы для ДШИ и ДМШ Л. Н. Куликовой «Русское народное музыкальное творчество», СПб. 2007 год.

 Дополнительная общеразвивающая программа в области музыкального искусства «Музыкальный фольклор» ориентирована  на изучение, практическое освоение песенно-музыкального, танцевального и обрядового фольклора России.

Цель программы: развитие музыкально-творческих способностей учащихся, на основе приобретенных ими знаний, умений и навыков  в области музыкального фольклора.

Задачи программы:

- развитие мотивации к познанию народных традиций,

- получение учащимися необходимых знаний об аутентичных народных традициях и песенной культуре,

- развитие у обучающихся музыкальных способностей (слуха, чувства ритма, музыкальной памяти),

- обучение вокально-певческим навыкам, присущим народной манере исполнения, а также навыкам импровизации,

- освоение учащимися навыков и умений ансамблевого и сольного пения,

- развитие  творческого  потенциала  ребенка, его индивидуальных возможностей  и природных  способностей,

- воспитание  культурного слушателя и ценителя лучших образцов музыкального жанра,

-  формирование  комплекса музыкальных знаний и навыков,

- развитие ладово-интонационных навыков и музыкальной памяти,

- выработка слуховых представлений,

- формирование навыков самостоятельной работы,

- приобщение школьников к миру вокальной музыки,

- воспитание любви и интереса к народным песням,

- формирование исполнительских навыков в области пения, музицирования,

- формирование певческой культуры,

 - изучение основных элементов русского народного танца и освоение навыков  их исполнения,

- развитие навыков сочетания хореографических   движений   и вокального материала,

- изучение характерных особенностей хореографии различных областей России.

Дополнительная общеразвивающая программа в области музыкального искусства «Музыкальный фольклор» разработана на основе учебного пособия для музыкальных вузов и училищ «Народные песни и инструментальная музыка в образцах» М. 2007г., практического руководства и методики обучения искусству народного пения «Искусство народного пения» Н. Мешко М. 1996г., примерной программы для детских музыкальных школ и школ искусств, М. – 2002г., программы «Сольфеджио» для детских музыкальных школ, музыкальных отделений школ искусств, вечерних школ общего музыкального образования, М. 1984г, программы «Хор» для детских музыкальных школ, музыкальных отделений школ искусств, вечерних школ общего музыкального образования,  М. 1988 г., программы для ДШИ и ДМШ Л. Н. Куликовой «Русское народное музыкальное творчество», СПб. 2007 год.

 Дополнительная общеразвивающая программа в области музыкального искусства «Музыкальный фольклор» ориентирована  на изучение, практическое освоение песенно-музыкального, танцевального и обрядового фольклора России.

Цель программы: развитие музыкально-творческих способностей учащихся, на основе приобретенных ими знаний, умений и навыков  в области музыкального фольклора.

Задачи программы:

- развитие мотивации к познанию народных традиций,

- получение учащимися необходимых знаний об аутентичных народных традициях и песенной культуре,

- развитие у обучающихся музыкальных способностей (слуха, чувства ритма, музыкальной памяти),

- обучение вокально-певческим навыкам, присущим народной манере исполнения, а также навыкам импровизации,

- освоение учащимися навыков и умений ансамблевого и сольного пения,

- развитие  творческого  потенциала  ребенка, его индивидуальных возможностей  и природных  способностей,

- воспитание  культурного слушателя и ценителя лучших образцов музыкального жанра,

-  формирование  комплекса музыкальных знаний и навыков,

- развитие ладово-интонационных навыков и музыкальной памяти,

- выработка слуховых представлений,

- формирование навыков самостоятельной работы,

- приобщение школьников к миру вокальной музыки,

- воспитание любви и интереса к народным песням,

- формирование исполнительских навыков в области пения, музицирования,

- формирование певческой культуры,

 - изучение основных элементов русского народного танца и освоение навыков  их исполнения,

- развитие навыков сочетания хореографических   движений   и вокального материала,

- изучение характерных особенностей хореографии различных областей России.

Дополнительная общеразвивающая программа в области музыкального искусства «Фортепиано» разработана на основе примерной программы для ДМШ и музыкальных отделений ДШИ., М. 2006г., программы «Сольфеджио» для детских музыкальных школ, музыкальных отделений школ искусств, вечерних школ общего музыкального образования,. М. 1984г, программы «Хор» для детских музыкальных школ, музыкальных отделений школ искусств, вечерних школ общего музыкального образования, М. 1988г., примерной программы и методических рекомендаций по учебной дисциплине «Музыкальная литература» для ДМШ и музыкальных отделений ДШИ» А.И. Лагутина, М.2002г.

Дополнительная общеразвивающая программа в области музыкального искусства «Фортепиано»  ориентирована  на совершенствование  всестороннего развития личности учащегося, его творческого потенциала, воспитание подготовленного слушателя, активного потребителя духовных ценностей, способного к обоснованному эстетическому суждению, владеющего навыками самостоятельного музицирования, пропагандиста музыкальной культуры.

Цели программы:

 - приобщение учащегося через обучение игре на музыкальном инструменте «Фортепиано» к сокровищнице музыкального искусства,

- формирование его эстетического вкуса на лучших образцах классической русской и зарубежной музыки, произведениях советских и современных композиторов, а также популярной эстрадной, джазовой музыки,

- развитие  творческого  потенциала  ребенка, его индивидуальных возможностей  и природных  способностей,

- воспитание  культурного слушателя и ценителя лучших образцов музыкального жанра.       

Задачи  программы:

- формирование комплекса исполнительских навыков и умений игры на

фортепиано с учетом возможностей и способностей учащегося

- обучение навыкам самостоятельной работы с  музыкальным

материалом,

 - развитие  навыков  чтения с листа, подбора по слуху, ансамблевой игры, сольного исполнения,

- развитие основных видов фортепианной техники для воплощения художественного замысла композитора,

- формирование навыков публичного выступления,

-  формирование  комплекса музыкальных знаний и навыков,

- развитие ладово-интонационных навыков и музыкальной памяти,

- выработка слуховых представлений,

- формирование  у учащихся творческого  начала,

- формирование навыков самостоятельной работы,

- приобщение школьников к миру вокальной музыки,

- воспитание любви и интереса к народным песням,

- формирование исполнительских навыков в области пения, музицирования,

- формирование певческой культуры.

Дополнительная общеразвивающая программа в области музыкального искусства «Фортепиано» разработана на основе примерной программы для ДМШ и музыкальных отделений ДШИ., М. 2006г., программы «Сольфеджио» для детских музыкальных школ, музыкальных отделений школ искусств, вечерних школ общего музыкального образования,. М. 1984г, программы «Хор» для детских музыкальных школ, музыкальных отделений школ искусств, вечерних школ общего музыкального образования, М. 1988г., примерной программы и методических рекомендаций по учебной дисциплине «Музыкальная литература» для ДМШ и музыкальных отделений ДШИ» А.И. Лагутина, М.2002г.

Дополнительная общеразвивающая программа в области музыкального искусства «Фортепиано»  ориентирована  на совершенствование  всестороннего развития личности учащегося, его творческого потенциала, воспитание подготовленного слушателя, активного потребителя духовных ценностей, способного к обоснованному эстетическому суждению, владеющего навыками самостоятельного музицирования, пропагандиста музыкальной культуры.

Цели программы:

 - приобщение учащегося через обучение игре на музыкальном инструменте «Фортепиано» к сокровищнице музыкального искусства,

- формирование его эстетического вкуса на лучших образцах классической русской и зарубежной музыки, произведениях советских и современных композиторов, а также популярной эстрадной, джазовой музыки,

- развитие  творческого  потенциала  ребенка, его индивидуальных возможностей  и природных  способностей,

- воспитание  культурного слушателя и ценителя лучших образцов музыкального жанра.       

Задачи  программы:

- формирование комплекса исполнительских навыков и умений игры на

фортепиано с учетом возможностей и способностей учащегося

- обучение навыкам самостоятельной работы с  музыкальным

материалом,

 - развитие  навыков  чтения с листа, подбора по слуху, ансамблевой игры, сольного исполнения,

- развитие основных видов фортепианной техники для воплощения художественного замысла композитора,

- формирование навыков публичного выступления,

-  формирование  комплекса музыкальных знаний и навыков,

- развитие ладово-интонационных навыков и музыкальной памяти,

- выработка слуховых представлений,

- формирование  у учащихся творческого  начала,

- формирование навыков самостоятельной работы,

- приобщение школьников к миру вокальной музыки,

- воспитание любви и интереса к народным песням,

- формирование исполнительских навыков в области пения, музицирования,

- формирование певческой культуры.

«Разве не тогда я приобретал все то, чем я теперь живу, и приобретал так  много, так быстро, что во всю остальную жизнь я не приобрел и одной сотой того?  От пятилетнего ребенка до меня только шаг.  А от новорожденного до пятилетнего страшное расстояние». 

                                                                                                       Л.Н. Толстой

Выявить одаренных детей, развить до максимума их творческие задатки, воспитать, как можно больше,  талантливых «звёздочек» - это мечта каждого педагога и, конечно же, одно из особенно важных направлений современной педагогики.

Учитывая специфику детской школы искусств (ее многопрофильность)  и снижение возраста начала школьного обучения, наша школа  одна из первых в городе и области в 1998 году открыла  отделение раннего эстетического развития – это целостное образовательное пространство. Целостное – значит интегрированное, комплексное, создающее возможности для полноценного развития ребенка. На этом отделении обучается 75 детей.    

Деятельность отделения в комплексе создает возможность для  всестороннего развития каждого участника образовательного процесса. Таким образом, к семи годам мы имеем хорошо развитого ребенка, мы видим, в какой области искусства он ярче проявляет себя, и рекомендуем родителям продолжить его обучение на том или ином отделении в области музыкального искусства, хореографического искусства, изобразительного искусства, театрального искусства. 

Мы гордимся тем, что десять учащихся, воспитанников этого отделения, стали обладателями премии администрации города «Юные дарования Саратова»  и губернаторской стипендии. Четверо из них награждены Почетным нагрудным Знаком «Надежда губернии». Каждый год наши "звёздочки" участвуют в муниципальной долгосрочной целевой программе «Одаренные дети»  и возвращаются с международных и всероссийских профессиональных конкурсов только победителями: лауреатами, либо дипломантами. Выпускники нашей школы ежегодно поступают в высшие и средние профильные учебные заведения. Шундикова Анастасия поступила в Академию русского балета им. А.Я.Вагановой (г.Санкт- Петербург) и следом за ней туда же поступила Тарасова Екатерина, Игнатьев Евгений поступил в художественно-промышленную академию им. Штиглица (г.Санкт- Петербург), братья Антон и Алексей Илларионовы учатся в государственной академии искусств (г.Воронеж) по классу балалайки, а сколько учащихся пополняют ряды студентов профильных учебных заведений города Саратова: это и СОКИ, а затем СГК им.Л.В.Собинова, это и   СХУ им. А.П.Боголюбова и СГТУ им.Ю.А.Гагарина (дизайн, архитектура), и СГУ им. Н.Г.Чернышевского. И в основном это дети, прошедшие обучение на отделении раннего эстетического развития, которое явилось для многих стартовой площадкой в покорении творческих вершин.